以艺术陪伴之心，共创梵净精灵童话乐园

当艺术走出美术馆的围墙，融入乡村生活与群体共创之中，便拥有了重塑空间、联结心灵的强大力量。中国当代艺术家，浙江师范大学硕士生导师许峰，凭借深厚的艺术功底与独特的创作视角，在绘画、雕塑、装置等多个艺术领域斩获瞩目成就。他的作品既延续了中国传统美学，又以温暖、阳光且浪漫的风格打动人心。而在个人艺术追求之外，许峰始终心系乡村美育事业，多年来持续奔走在乡土大地，致力于将艺术的种子播撒进每一颗渴望绽放的童心，让艺术陪伴孩子一起成长。

　　近日，带着对乡村美育事业的深切关怀，秉承博伊斯 “社会雕塑” 的艺术理念，艺术家许峰携手北京阳光未来艺术教育基金会，回到籍贯地贵州省江口县，走进太平完小，开展了为期四天的“梵净精灵童话乐园”美育共创项目，并为当地美术教师带来专题讲座，以艺术之名架起乡村美育沟通的桥梁，用实际行动践行艺术教育的社会责任与创新探索，这不仅是一场浸润童心的美育实践，更是一件集结孩子、学校与社会力量共同创作的大型公共艺术作品。。

　　许峰给孩子们讲授梵净山生物多样性

　　许峰带领孩子们创作梵净精灵

　　“太平完小离梵净山那么近，孩子们喝着梵净山的水、吃着梵净山的粮长大，却有很多人没真正走进过这座家乡的圣山。” 正是这份对家乡的深情，让他萌生了带孩子们“把心中的梵净山创造出来”的想法。扎根乡土，方能绽放美育之花。此次共创项目以江口县标志性的梵净山为创作原点，深挖在地文化资源，将金丝猴、娃娃鱼、鸽子花、蘑菇石及兔想想等独属于梵净山的自然生灵与地质奇观，转化为孩子们触手可及的艺术素材。在四天的共创时光里，许峰摒弃“单向授课”的传统模式，以“人人都是艺术家”为核心理念，引导孩子们自主观察、大胆想象。孩子们拿起画笔勾勒心中的梵净精灵，揉捏彩泥塑造灵动的山野生灵，从画作到雕塑，每一件作品都饱含着大山孩子对家乡的质朴热爱与天马行空的创造力。创作之后，许峰还与孩子们一同动手布置教室，将一件件充满童趣的作品陈列其中，原本普通的教室摇身一变成为充满奇幻色彩的“梵净精灵童话乐园”，甚至乐园的匾额，也是太平完小的学生自己书写及装点，许峰期望在大山深处，与孩子们一起创造一座乡村迪士尼乐园，让艺术实践真正走进孩子们的日常。

　　孩子们创作的梵净精灵

　　孩子们创作的梵净精灵

　　孩子们创作的梵净精灵

　　孩子们创作的梵净精灵

　　孩子们创作的梵净精灵

　　许峰与孩子们一起布置“梵净精灵童话乐园”

　　许峰与孩子们一起布置“梵净精灵乐园”

　　布置完的“梵净精灵乐园”

　　孩子们涂鸦的无数梵净精灵

　　孩子们涂鸦的无数梵净精灵

　　各种精灵陈列其中，还配有在梵净山采集的动植物溪流的声音

　　由学生亲手书写的匾额及装饰

　　为进一步赋能乡村美育教师，夯实乡村美育根基，许峰在江口县第一小学为当地美术教师带来了一场别开生面的专题讲座。讲座中，他以自身家庭三代人的艺术实践为切入点——从身为裁缝的母亲手中的针线艺术，到自己的当代艺术创作，再到孩子充满童真的艺术表达，生动诠释了“艺术源于生活，人人皆可艺术”的理念。他强调，乡村美育不应脱离本土文化土壤，要善于挖掘地域性、传统文化中的艺术养分，让孩子们在熟悉的乡土文化中找到艺术创作的自信与灵感。这场兼具温度与深度的讲座，为当地美术教师打开了全新的教学思路，推动美育教学在创新与传承中稳步前行。

　　许峰分享一家三代人的艺术实践

　　许峰分享母亲的艺术创作

　　许峰分享儿子的艺术创作

　　全县美术教师及部分学生聆听讲座

　　全县美术教师合影

　　作为资深美育工作者，许峰始终秉持社会责任与教育初心，此次来到贵州山区开展美育实践，既是对乡村美育创新路径的积极探索，也是对在地文化资源与艺术教育融合的有益尝试。他以共创为纽带，打破城市与乡村的艺术壁垒，激发了大山孩子的艺术潜能;以讲座为载体，传递先进美育理念，为乡村美育注入源头活水。未来，期待更多艺术家投身乡村美育事业，让艺术之光照亮每一颗极具创造力的童心。

　　关于艺术家：

　　许峰，中国当代艺术家， 1980年生于贵州江口，毕业于中央美术学院，现为浙江师范大学硕士生导师，“兔想想”童话世界IP创造者，“明兔”助学计划发起人，热心公益事业，作品延续中国传统美学，创作出温暖、阳光且浪漫的诸多作品被大众广泛认知，多次参加国内外重要展览并获奖，包括中央美术学院美术馆(北京)、中国美术学院美术馆(杭州)、今日美术馆(北京)、中国油画院(北京)、东京都美术馆(日本)等，作品涉及绘画、雕塑、装置等不同领域。

　　关于北京阳光未来艺术教育基金会 ：

　　北京阳光未来艺术教育基金会成立于 2014 年，是经北京市民政局评定的 4A 级非公募基金会。杨澜女士创立并担任理事长，段昉女士任理事、秘书长。

　　基金会倡导以艺术教育为载体，致力于促进儿童美育发展。面向资源较为匮乏的儿童青少年群体开展爱的教育，培养具有积极情感、 创新能力、审美品位和人文素养的下一代。