雪落白云山，育人在丛林——青岛“丛林名班主任工作室”12月线下研讨活动

12月25日，雪落无声，青岛城阳白云山学校却热气腾腾。丛林名班主任工作室的老师们踏着碎玉般的雪粒赴约而来，用一场“生态育人”盛宴，为冬日校园注入盎然春意。从理念到课堂，从研讨到赠书，五个篇章串起一整天的高光时刻——

一、理念再升华：把“丛林”种进每一间教室

研讨会伊始，主持人抛出“三阶目标”：理念深化—实践拓展—辐射引领。四个项目组——理念研究、实践攻坚、资源整合、宣传推广——像四片功能互补的“林层”，层层叠加、共生共荣。

“台账”是最新鲜的“年轮”：每一次头脑风暴、每一张活动照片、每一份学生反馈，都被即时归档，既防“空转”，又供“复盘”。当“尊重差异、多元共生”从口号变成可记录、可追踪、可迭代的操作手册，班主任们真切感到：原来“生态”不是形容词，而是动词。

二、课堂示范：许艳芝《告别“小陀螺”，启动“强引擎”》

“小陀螺”是学生对“低效忙碌”的自嘲。许艳芝老师用一张“时间能量图”让学生直观看到：原地旋转≠前行。小组共创“21天习惯实验”，把“要我做”拆成“我愿做”“我会做”“我坚持做”三级阶梯，课堂现场诞生40份“强引擎”启动书。

课后学生说：“终于明白时间管理不是塞满格子，而是给成长留空档。”听课老师则把“习惯实验”模板火速搬进自家班会——好的设计，从来不怕被“复制”。

三、教学设计交流：吕娜娜《以生命之光，赴复兴之约》

这节高三生物思政融合课，把“杂交水稻”“新冠疫苗”“基因测序”三国杀式地甩进课堂：3分钟短片点燃家国情怀，10分钟史料轴线铺陈“科技自立”逻辑，15分钟伦理辩论让学生化身科学家、监管者、公众三方博弈。

最动人的是“科学家精神卡片”——学生把袁隆平、屠呦呦的名言贴在胸口，写下自己的“生物报国微规划”。当“备考—志愿—生涯”被打包成同一条成长通道，思政教育不再是“加餐”，而是“主粮”。

四、课堂示范：谷艳波《铭记历史守初心，砥砺奋进新征程》

数学课也能“红”得滚烫？谷艳波老师把一面标准五星红旗请上讲台：为什么五角星必须旋转26.565°？为什么黄金比是0.618？学生用尺规作图、列方程、证相似，一步步“算”出国旗的庄严。

“原来数学书上的根号5，也在守护国家尊严。”当孩子们把亲手绘制的五角星举过头顶，抽象的“文化自信”有了具体形状。课后延伸任务“黄金分割尺”创客挑战，更让0.618从教室走向城市建筑、绘画摄影——课堂结束，学习才刚刚开始。

五、雪夜收官：赠一本书，种下一颗种子

活动尾声，丛林老师把《微班会，创意设计与实施》送到每位老师手中，像递上一把“万能钥匙”——“带班不必惊天动地，微小也能气象万千。”雪还在下，书页上的温度却足以融化寒冷：因为每一位班主任都知道，当他们回到各自的“丛林”，今天收到的理念、模板、工具与情怀，都会在一间间教室里生根发芽，最终长成属于中国少年的参天大树。

雪会化，但种下的“生态”不会。丛林名班主任工作室用一场冬日研修告诉众人：最好的教育，就是让每一棵树都找到自己的天空，让每一朵花都按照自己的节奏绽放。下一站，丛林再见，绿意更浓。