暑托班小学员十年后长成高中生志愿者！在田林街道，“校社联动”如何发挥作用？

在徐汇区田林街道，社区与学校、家庭协同育人，助力全年龄段孩子成长：幼儿园依托辖区绿地资源，带儿童探秘自然；小学在街道的支持下为家长开设专属训练营；中学生进入辖区的医院、书店、托班等各种实践场景参与志愿活动；大学生有机会在街道团工委挂职实践、在青年夜校为辖区居民白领上课……

在这个过程中，有十年前参加爱心暑托班的小学生回到暑托班，身份却已转变为高中生志愿者“老师”；有曾在社区平台中磨炼的大学生，现已入职田林街道的辖区企业，为更多社区青少年带来活动资源。那些在“校社联动”中成长的孩子，也正以自己的方式，为学校和社区带来正向反馈。

一场社区活动，发掘一处“天然课堂”

作为田林街道辖区内的重要绿地资源，通过“校社联动”，田林公园现已成为上海市徐汇区科技幼儿园开展亲子研学活动、开展自然探秘课程的“天然课堂”。幼儿们通过与城市绿地亲密互动，建立生物多样性的认知，树立环保责任感，还在实地观察、记录与社交互动中，提升观察力、动手能力与沟通能力。

幼儿们在田林公园探索自然

这一社区资源能被融合进孩子们的教育和实践中，还要从一次社区活动说起。

2024年8月，田林街道开展了一场面向辖区亲子家庭的夜探田林公园活动，吸引了上海市徐汇区科技幼儿园文定园园区主管助理，同时也是田林十四村第二居民区兼职副书记陈瑛的注意。

“为了加强区域单位之间的联络，更好地通过资源共享为社区居民创造便利，田林街道搭建平台，由区域单位党支部派出一位党员，深入社区。通过我们的联络员群组，各个单位都能及时了解到社区开展的活动，我也是通过这个契机及时关注到这个夜探公园的活动。”陈瑛回忆，当时，她只知道田林公园经过改建，有了很大的提升，“和同事一起体验了以后，我们发现，公园生态丰富，有专家资源，地理位置离幼儿园也近，特别适合作为一个社区的课程资源带给小朋友。”

亲子家庭夜探田林公园

通过党建引领，上海市徐汇区科技幼儿园和田林街道一拍即合。公园的专家带领老师们熟悉公园环境、提供讲解，为幼儿园在公园内开展课程提供知识输出。

之后，恰逢上海市徐汇区科技幼儿园文定园要做生物多样性改造，幼儿园也请参与田林公园改造的设计师提意见。在设计师的帮助下，文定园也参考田林公园的优秀做法，设置了“昆虫旅馆”等等，受到家长、孩子们的好评。

“幼儿园的孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。田林街道提供的支持，都非常契合幼儿园儿童的学习特点。”上海市徐汇区科技幼儿园副园长徐俊波认为，从打造蒲汇塘、田林公园、地勘公园这样的户外空间，到组织“亲子玩科学”这类比赛，再到扎根田林的煤气灯乐队走进校园助力开学，“园家社”三位一体协同机制的构建，让社区资源转化为孩子们可亲历、可探究、可表达的教育场景，实现幼儿发展、教师成长与社区资源活用的良性互动。

三方携手并进，营造儿童友好环境

在孩子从幼儿园跨入小学的关键节点，家长产生一些困惑和焦虑在所难免。如何逐步提升家长科学育儿能力，为“儿童友好”理念在家庭场景落地提供有力支持？这也是上海市徐汇区田林第四小学（以下简称“田林四小”）和田林街道所关注的问题。

2025年10月26日，在徐汇区妇联、田林街道的支撑下，田林四小“青竹童行 童享友好”成长型家长训练营开营。训练营依托“家校社”协同共育，汇聚专家智慧，开设不同年级家长课堂。

家长在训练营中听课学习

课程帮助一些家长转变思路、找到方向，一位一年级孩子的家长由衷感慨：“课程让我看到，我们的焦虑，恰恰是那片笼罩在孩子头顶的、低矮而压抑的乌云。如果我们自己都无法相信生命本身的力量，总是忧心忡忡地凝视着地面，孩子又如何敢放心地去拥抱广袤的天空？”

记者从田林四小了解到，“家长课堂”是田林四小“校家社”协同治理创新探索中的一环，学校还通过“沙龙讲座”“亲子互动”“走进社区”，各路径协同推进，形成育人合力。

例如，田林四小以田林街道辖区单位新华博库为主要活动阵地，开展多种固定亲子活动项目，如双语绘本阅读、绒绣、科学魔法秀等。同时，学校又带领学生走进社区，参与“小小消防员”等体验活动，既让学生深入了解社区文化，又为社区治理注入儿童智慧。

小学生走进社区学习消防知识

田林四小学生发展处周兰蓉老师告诉记者，通过整合“校家社”资源，学校不再是教育的“孤岛”，而成为社区的文化中心、家庭的成长伙伴；家庭不再是教育的“旁观者”，而成为学校的智慧团、社区的建设者；社区不再是教育的“外围”，而成为学校的延伸课堂、家庭的支撑网络。三方合力，更能构建起充满活力、富有韧性、可持续的教育生态。

十年后回托班，小朋友变身志愿者

“在最后一天，每个小朋友都挥手对我们说‘老师再见’ ，一个个离去的背影，在某一刹那，让我想起了我小时候在爱心暑托班的回忆。”几个月前，西南位育中学高二（5）班的姜文瑞同学成为了田林街道“爱心暑托班”的志愿者，那个十年前在“爱心暑托班”里仰头听故事的小学生，已经能够站在讲台前，带领孩子们探索世界。

姜文瑞（左）在爱心暑托班当志愿者

姜文瑞的这个暑假过得精彩且难忘，穿上印着“爱心暑托班 快乐不简单”的绿色工作服，责任感立即涌上心头，他不仅要照顾小朋友，也要协助老师维持纪律……“从接收爱到传递爱，爱心暑托班如同一座桥梁，连接起不同年代的夏天，也让爱的流动超越了单向给予，形成了滋养社区的精神回流。”

多年来，爱心寒暑托班都是田林街道和西南位育中学固定的“校社联动”活动，今年夏天，120名志愿者在暑托班提供陪伴服务，助力社区儿童度过充实安全暑假的同时，也以青春热情书写了成长的篇章。

在西南位育中学学生发展处副主任卓宁毅看来，中学生的特点是可塑性强，“他们对这个世界的理解正在形成过程当中，会把自己在书本上看到的、学到的，有意识地到社会群体当中去观察、去实践。”

通过“校社联动”，田林街道及辖区单位为中学生们提供了丰富的社会实践空间。在博库书城，中学生们当上“少年店长”；在上海市第六人民医院，他们学习急救知识、当“导诊”志愿者。通过与田林社区张志勇志愿服务站合作，孩子们整理援助衣物、陪伴受助儿童；通过参加田林街道组织的“青少年立法参与实践”活动，他们将校园所学与社会真实场景做链接，研讨法律案例。

中学生走进博库书城开展志愿服务

“在社区里，他们能够去体验、去感知，然后把自己学到的东西去加以运用，那么他们就会有成就感，这种成就感反过来会成为他们成长的内驱力。”卓宁毅表示。

毕业前获赋能，毕业之后反哺社区

“和中小学不一样的是，我们大学生接下来是直面社会的，所以在‘校社联动’中，给我们大学生更多提供的是一个接触社会的平台。”上海应用技术大学经济与管理学院党委专职组织员朱秀如此表示。

于是，人们可以看到这样一幅图景：居委书记走进校园和学生交流，高校学生走进社区的“青年夜校”讲课；社区单位为学生提供实践岗位，学生走进社区为老人提供帮助；辖区企业提供参访资源助力学生开展职业规划，学生深入社区调研用专业知识“支招”治理难题……其间，有学生毕业后选择继续留在辖区内的企业，成为助力“校社联动”的新生力量。

上海应用技术大学经管学院大学生志愿者参加田林街道市集活动

曾就读于上海应用技术大学经管学院大数据管理与应用专业的韦薇是2025年毕业的应届生。大三时，她在学校范围内首创了一门新媒体技能培训课程，在校内引起了不错的反响。同时，因报名参加了徐汇团区委的大学生政务见习项目，韦薇在项目期间担任田林街道团工委兼职副书记。通过这个契机，韦薇将这门新媒体技能培训课程带到了田林街道的“青年夜校”，课程也吸引了大批社区居民、白领前来学习。

除了为社区居民提供一些“专业力量”，韦薇本人也在街道带教老师的指导下，在一个个项目、一场场活动的磨练中“飞速成长”，“在田林街道，我学到了活动流程如何落地，每一个环节应该去干什么。”

韦薇（左二）参与徐汇少先队周末半日营活动

韦薇在田林街道团工委挂职期间，恰逢一场社区活动在辖区内的博库书城举办，“也是通过这个契机，我和这家单位有了一定的交流，很幸运地获得了实习的机会。实习时，单位的老师们都对我比较认可，鼓励我参加招聘，顺利通过了笔试与面试环节，最终成功入职。”

如今，入职博库书城的韦薇，也加入了为周边学校提供社区资源、开展社区活动的行列中来。不知不觉中，因“校社联动”收获成长的她，也将这样的理念身体力行地延续了下去。