四川
为深化小学数学课堂教学改革，提升教师专业素养，高县翰笙小学校组织开展了2025年秋期高县小学数学名师工作室“问题解决“专题送教活动。特邀高县教学研究与教师培训中心刘贵芳老师到场指导，全校小学数学教师及部分邻校教师代表参与本次活动。
袁承艳老师执教的是三年级《归一问题解决的练习》，袁老师课堂互动形式丰富，并注重引导学生自主思考、大胆表达，及时捕捉学生的思维亮点并精准点拨。课堂知识讲解、探究实践、巩固练习环节衔接自然，实现了“知识传授”与“能力培养”的有机统一。
接着，张坤玲老师带着六、一班的同学共同学习了《用单位“1”解决问题的练习》。从生活情境中的工程问题入手，到环环相扣的探究活动，从精准巧妙的点拨引导，到扎实有效的练习拓展，让学生在对比辨析中深化对单位“1”内涵的理解。整节课逻辑清晰、层层递进，既夯实了学生的解题基础，又培养了其举一反三的数学思维能力。
示范课结束后，张彬老师结合两节课例进行了精准点评。他肯定了两位授课教师在“问题解决”专题教学中落实核心素养的实践探索，同时围绕“如何设计更具层次性的练习”“怎样强化学生的思维过程表达”等问题提出指导性建议。参与活动的教师们也积极展开研讨交流，分享听课感悟与教学困惑，在思维的碰撞中凝聚教学共识。
研讨交流环节结束后，张坤玲老师结合自身多年教学经验，带来了题为《复习课》的专题讲座。她围绕“如何上好数学复习课”这一核心问题展开分享，从复习课的定位、目标设定、内容整合、方法创新四个维度，结合具体教学案例进行了深入浅出的讲解。张老师指出，复习课绝非简单的知识重复，而是要帮助学生构建清晰的知识网络，实现从“碎片化”到“系统化”的转变。
最后，高县教学研究与教师培训中心刘贵芳老师对本次活动进行全面总结并提出指导建议。她高度肯定了本次送教活动的价值，指出两堂示范课精准锚定“问题解决”专题，课堂设计立足学生思维发展规律，互动形式与教学目标高度契合，为一线教师提供了可复制、可借鉴的教学范例。
此次送教活动为小学数学教师搭建了优质的交流展示平台，有效促进了教师教学理念的更新与教学技能的提升。翰笙小学将以此为契机，持续深化课堂教学改革，并将所学所悟融入日常教学中。（来源：高县翰笙小学校）
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