优胜有爱｜何莎莎：帮助同学们养成成功的习惯

【编者的话】郑州市金水区优胜路小学创建于1950年，是一所历史悠久、底蕴丰厚的区域名校。让每个孩子成为更加优秀的自己是学校的育人理念，他们致力于培养“仁善、睿智、健康、优雅”的优胜学子，目前形成了本校、丰收校区、孟源校区、天伦校区“一校三区”的集团化办学格局。

在长期的办学历程中，学校的沃土中走出国家级、省、市、区名师、学科带头人、首席教师、骨干教师、最美教师、优秀班主任90多人。他们潜心教育，用满腔的爱和过人的教育智慧，不断诠释着“追求优质，勇为胜者”的精神，以满腔热忱续写着“办人民满意美好教育”的盛世华章。今天开始，大象新闻记者走进这个优秀的群体中间，挖掘他们的点滴，展示他们鲜为人知的教育故事。

--------阳光少年报：李书恒

何莎莎老师近影

个人简介

何莎莎，郑州市金水区优胜路小学教师，从教两年，她坚守“用最初的心，走最远的路”的教学理念，上课亲和力强，擅长学习习惯的培养以及学习兴趣的激发;注重因材施教，耐心倾听学生的想法和困惑，给予及时有效的反馈和指导;密切家校沟通，以有效促进孩子成长。

教育故事

小小路队长的成功之旅

司马迁在《史记》中言：“善战者，因其势而利导之。”清代李渔亦在《闲情偶寄》中写道：“不若因势利导，使之渐近自然。”教育如治水，堵则易溃，导则顺流。这份关于“因势利导”的教育感悟，皆源于班级里一位小小路队长的成长故事。

一、意外当选：阴差阳错的任职之初

何老师的课堂

九月末的班级班干部选举，颇具一番波折。我心中寄予厚望的小明同学未参与竞选，而原本立志竞选班长的C同学，却临时更改志愿，毅然报名角逐路队长一职。凭心而论，起初我对C同学的竞聘并不看好：他聪慧有余却勤勉不足，性格活泼好动且自制力欠佳，总爱叽叽喳喳难静下心。同学们会投他的票吗？

但凭借外向开朗的性格与明显高出同学的身高，他最终成功当选，这份结果既在意料之外，也让我暗自忐忑。

当选后的首个放学时刻，C同学便展现出十足的热情——其他同学还在慢条斯理收拾书包时，他早已整装待发，眉眼间满是跃跃欲试的期待。

可理想与现实总有差距，初次履职便状况百出：整队节奏混乱无序，口令声音微弱含糊，到了校门口准备呼喊校训时，更是紧张得说错内容;路队行进中，他步伐过快导致前排队伍松散拖沓，抵达接送点面对众多家长时，又因怯场再次忘词。全程陪伴的我，一颗心跟着七上八下。

解散之际，平日里大大咧咧的他竟满脸通红，眼眶泛红闪烁着愧疚的泪光，小声道了句“老师再见”。那一刻，我心中的顾虑悄然消散，只剩心疼与期许：无妨，口令不熟便慢慢教，节奏不对便细细练，每个孩子都值得耐心栽培。

二、悉心栽培：循序渐进的成长之路

管理需要智慧和艺术，非一朝一夕就可胜任。为帮C同学尽快胜任岗位，我开启了针对性培养计划。课间时分，总能看到我们反复练习的身影：从挺拔站姿的纠正，到口令节奏的把控;从声音大小的调节，到内容表述的精准，一遍又一遍打磨细节，不厌其烦精益求精。体育课上，我特意带他熟悉放学路线，标记关键节点，梳理行进流程。

孩子们很聪明 引导得法飞速进步

在真实的放学路队情境中，我将抽象要求转化为具体指引：以操场第二棵梧桐树为整队集合点，以校门口第三块瓷砖为校训呼喊起点，背完校训后带领同学齐诵古诗，行至大铁门处再次整队有序解散。

点滴积累终有成效，上岗第五天，C同学已能将所有流程烂熟于心，操作起来行云流水。这份进步，亦离不开家校携手的助力。当我提出希望家长在家配合训练的建议时，C同学妈妈欣然应允，还特意将路队口令工整记录在笔记本上，全力护航孩子成长。

三、破茧成蝶：不负众望的蜕变之光

每个孩子的潜力，都藏在耐心引导的时光里。在校本课程展示活动中，C同学身着整洁校服，以挺拔如松的站姿、铿锵有力的口令展示路队训练成果，举手投足间的沉稳模样，全然不似一年级的孩童。如今的他，早已默契十足——只需我一个眼神示意，或是一个简单手势，便能精准领会指令，有条不紊地开展工作。

孩子们的自信写在脸上

更令人欣喜的是，参与班级管理并未影响他的学业，反而激发了更强的上进心。据家长分享，若某次作业未能获评“优秀”，他便会在班级群里对照优秀作业范本，一笔一划反复临摹练习，力求字迹工整规范。

上周，班级成功斩获“文明路队”荣誉称号，C同学得知消息后，欣喜若狂地蹦跳欢呼，脸上满是自豪与骄傲。

祝贺你们又受表扬了

近日，他更是主动找到我，一脸认真地诉苦：“老师，后面的同学喊口号不够认真，咱们班的声音都不如以前响亮了!”闻言我心中了然，无需多言，名为“集体荣誉感”的种子，已在这个小男孩心中深深扎根、悄然发芽，他早已从“做好自己”成长为“心系班级”。

四、教育感悟：双向成长的温暖馈赠

一场阴差阳错的竞选，一次因势利导的尝试，不仅见证了一位小小路队长的华丽蜕变，更让班级焕发新的活力，也让我在教育之路上收获了宝贵的成长。C同学的转变，让我深刻领悟：教育不是塑造完美，而是唤醒潜能;不是强行雕琢，而是顺势而为。

“竖起大拇指，看，成功是不是一种习惯？”

我深深地体会到，所谓教育的真谛，或许便是这般——用耐心守护初心，用引导点亮星光，让每个孩子都能在适合自己的舞台上，绽放独一无二的光彩，让同学们看到，只要找对方向，成功就是一种习惯。

小C成功的故事激发了班级更多小C参与到班集体的建设。而我也感恩这位小小路队长带来的温暖与启迪，往后岁月，愿继续以爱为基，因势利导，陪伴每一颗童心向阳而生。