【资讯】2025年广东省基础教育教研管理人员（县级）能力提升研修活动举行

2025年11月30日至12月5日，2025年广东省基础教育教研管理人员（县级）能力提升研修活动在佛山举办。全省各地和新疆喀什教育局教研室的240余名学员参与此次研修。研修邀请36位教育领域的知名专家出席。本次研修聚焦提升县级教研机构管理人员的教研管理能力与课程教学深化改革能力，进而以专业引领和支撑推动区域教育教学质量提升，为基础教育高质量发展注入新动能。

广东省教育研究院党委委员、副院长李海东在开班仪式上从教研价值、研修任务、学习要求、保障准备四方面系统阐述研修的核心方向与实践路径。明确研修的核心任务一是要提升政策执行能力水平和教研管理人员专业素养。领悟高质量发展要求下，尤其是人工智能背景下教育教研工作目标、理念与任务，进一步明确县级教研机构的职能定位和教研工作内涵机理与核心要素。二是创新教研管理机制与制度。学习借鉴省内外教研管理先进经验，探讨教研机构转型和数智赋能策略，夯实教研队伍服务广东基础教育扩优提质的专业基础。三是着力推动课程教学改革深化。着重制定区域课程教学实施规划，指导所在区域学校研制、推动学校课程实施方案，着重提升教研管理人员在深化区域课程教学改革促进区域基础教育高质量发展的教研作为。

● 12月1日，研修以主旨报告与理论研修拉开序幕。

● 12月2日，研修聚焦区域课程教学评价改革，尤其是课堂教学评价、学生发展评价、教师队伍评价、评价保障机制、作业设计、高考试题研究与高三教学策略、学业质量标准与考试评价改革和专家指导。

● 12月3日，学员们走进学校佛山市顺德区西山小学、佛山市顺德区第一中学外国语学校、佛山市顺德区第一中学开展现场教学和开展考试评价改革专题研修。

● 12月4日，学员们前往广州市天河区教育发展研究院、佛山市顺德区教育科学研究院开展交流研讨，参观教研成果展示区、资源中心等功能区域，详细了解课程教学改革深化行动、教育评价改革、教师专业发展等县级教研机构核心工作和先进经验。下午工作坊研修中，学员们以小组为单位，围绕从实践探索到成果转化、教学成果的实证与提炼、教学成果的呈现与推广等主题热烈研讨，专家深入各小组指导，在思想的交流与碰撞中，学员们不仅学习先进教研管理经验，更加强了彼此间的合作，形成了良好的学习共同体氛围。

● 12月5日，研修聚焦课程教学改革最后一公里——课堂教学改革研究进行了深入的学习。本次研修遵循教-研-训一体化原则，除了各项主题研修和现场教学，共有13位来自全省各县（市、区）的学员代表通过PPT演示、案例分享等形式，展示区域教研规划、课改实施方案、人工智能应用案例等区域课程教学改革深化行动阶段性成果，各位学员在“做中学”，在分享和交流中学习。

经过一周学习，学员们收获颇丰。在政策执行与专业素养方面，他们对教研机构职能定位的认识更加清晰，能准确把握政策方向，教育视野得到拓展，专业技能得到提升；在教研管理行动上，借鉴先进经验，探索出优化组织架构、构建开放协同教研生态等创新思路；在教研内涵建设上，积累了课程教学改革深化行动方案制定和实施、区域课程教学评价改革深化等实践策略。学员们深入研修、达成共识，要履行区域教研主体责任，研究课改深化真问题并提炼成果，充分利用人工智能技术优化高质量教研体系构建，依托省级教研平台支撑推动区域高质量教研体系建构。

据悉，这是广东省教育研究院连续三年开展省基础教育教研管理人员（县级）能力提升研修活动，累计组织全省21个地市的122个县级教研机构管理人员超700人次参加为期一周的研修活动，提高了县级教研机构管理人员的教研领导能力和深化课程教学改革的能力，为推进区域基础教育高质量发展提供了活水和动力。

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君