优胜有爱｜郑金鸽：用集体的力量把“嘲笑”赶出育人场

【编者的话】郑州市金水区优胜路小学创建于1950年，是一所历史悠久、底蕴丰厚的区域名校。让每个孩子成为更加优秀的自己是学校的育人理念，他们致力于培养“仁善、睿智、健康、优雅”的优胜学子，目前形成了本校、丰收校区、孟源校区、天伦校区“一校三区”的集团化办学格局。

在长期的办学历程中，学校的沃土中走出国家级、省、市、区名师、学科带头人、首席教师、骨干教师、最美教师、优秀班主任90多人。他们潜心教育，用满腔的爱和过人的教育智慧，不断诠释着“追求优质，勇为胜者”的精神，以满腔热忱续写着“办人民满意美好教育”的盛世华章。今天开始，大象新闻记者走进这个优秀的群体中间，挖掘他们的点滴，展示他们鲜为人知的教育故事。

--------编者：李书恒

郑金鸽老师近影

个人简介

郑金鸽，郑州市金水区优胜路小学孟源校区青年班主任、语文教师。自入职以来，始终扎根教学一线，秉持“以欣赏赋能成长，以引导点亮思维”的教育理念，深耕课堂实践。在日常授课中不断用欣赏的眼光捕捉学生的闪光点，引导孩子们在被认可中建立自信，以积极的心态面对学习与成长中的挑战，是一位满怀真诚与期许的青年教育者。

作为班主任，她以夸赞奠基桥梁，构建积极向上的班风，用包容与智慧陪伴学生成长，成为孩子们校园时光中的温暖引航人。

教育故事

一封感谢信的魅力

初见小宸时，他额角的伤疤就让我心头一紧，刚和家长沟通完伤疤的由来，转身就见他红着眼眶、带着哭腔找过来：“郑老师，有人嘲笑我这里。”

他指尖轻轻触碰着伤疤，委屈的模样让人心疼。我蹲下身，温柔地抚平他皱起的眉头：“这可是天使送给你的独一无二的礼物呀，他们嘲笑你，是因为他们还没收到这份特别的馈赠。” 子宸似懂非懂地点点头，而我知道，一次语言的安慰远远抵消不了伤疤对孩子的伤害，必须从集体层面为他筑牢心理防线。

主题班会成了和学生探讨成长的地方

当天，我便以 “让自己成长为茂盛的大树” 为主题召开班会。我以 “心灵成长树” 为喻，带着孩子们探讨自信、善良与宽容的意义。还特意当着全班同学的面，夸赞子宸敢于直面委屈、勇敢向老师求助的勇气，并亲手给他写下一张 “勇敢” 表扬信。

下课铃响后，我看到他小心翼翼地将表扬信贴在班级后墙的 “成长树” 文化墙上，仰头凝望的眼眸里，闪烁着从未有过的光亮。这是他人生中第一张表扬信，而我清楚，这只是帮他卸下 “心防铠甲” 的第一步。

“枝繁叶茂”的成长树

这面 “成长树” 文化墙，是我从一年级起就为班级搭建的成长阵地，每一封表扬信都是一片记录进步的 “叶子”。可在此之前，小宸的名字从未出现在这棵树上 —— 他语文基础薄弱，生字写得歪歪扭扭;课堂上总爱摆弄文具，注意力飘忽不定;就连和我沟通时，他也要么低头抠手指，要么扭头望向窗外，像只竖起尖刺的小刺猬。

所以当他主动倾诉委屈的那一刻，我敏锐地捕捉到了他内心深处渴望被认可的信号，决心让 “变优秀” 的种子在他心里生根发芽。

课堂上，他第一次犹豫着举手读拼音，哪怕只念对了两个，我立刻送上第二张表扬信;课间，他弯腰帮同学捡起掉落的橡皮，我又把这份善意写进表扬信，让它成为 “成长树” 上新抽的枝芽。

针对他写字不规范的问题，我便握着他的小手，一笔一划教他起笔、行笔、收笔，耐心纠正他的握笔姿势。深知家校协同的重要性，我又主动联系小宸爸爸，一起制定了个性化练字计划。当看到家长每天在微信里准时反馈孩子的练字成果时，我知道，这颗 “小树苗” 正朝着阳光奋力生长。

渐渐地，小宸成了 “成长树” 最忠实的守护者。每天课间，他都会轻轻抚摸那些挂满夸夸卡的枝桠，还会掏出小本子写写画画。

我好奇地凑过去询问，他仰着小脸，自信地把本子递给我：“老师，我在记今天谁给树添了新叶子，也记我还要努力的地方。”

看着本子上稚嫩却认真的字迹，我笑着递给他第三封表扬信：“你的字进步这么大，这是你应得的表扬!”

敢于举手自信表现的学生们

他害羞地挠挠头，捧着表扬信雀跃着奔向 “成长树”，脸上的笑容比阳光还要灿烂。在他的带动下，班里的孩子们也纷纷以 “成长树” 为目标，争相用行动为大树添枝加叶，班级里渐渐凝聚起向上向好的力量。

每一位孩子的小本上都记满了成长的点滴瞬间

如今，教室后的 “成长树” 早已枝繁叶茂，小宸的表扬信也从最初的寥寥一张，变成了挂满枝头的一簇。他的小本子上，不仅记录着 “成长树” 的点滴，还写满了学习计划和小目标。

那天，他举着全对的生字作业跑到我面前，眼睛亮晶晶地问：“老师，我这次生字全对了，能给成长树再添一片叶子吗?”

我笑着点头，看着他踮起脚尖，把崭新的夸夸卡贴在 “成长树” 最高的枝桠上。阳光透过窗棂洒下来，落在他挺直的脊背上，也落在枝繁叶茂的成长树上，树影婆娑间，晕开了教育最动人的模样。

这棵 “成长树”，不仅镌刻着孩子们的成长足迹，更见证了一颗心灵从封闭到敞开、从自卑到自信的蜕变。作为教育路上的耕耘者，我始终坚信，以欣赏浇灌童心，以协同凝聚合力，以智慧驱散育人场所有的不利于因素，便能让每一棵 “小树苗” 都扎根沃土、向阳而生，让教育的大树，长出满枝繁花、满目生机。