山东教育者手记｜丁凤华：把热爱捻进时光，让梦想花开

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜临沂市沂南县沂南二中教师 丁凤华

12月17日，应刘兆文校长邀请，我到沂南县里庄中心小学参加《聆听教育大智慧》“悦读”成果分享会。精彩的分享会上，十几个老师登台讲述自己阅读该书的真切体会，让我大开眼界，深切感受到读书所带来的精神震撼。

沂南县里庄中心小学是一所面积仅有17多亩的小学校。这么一所袖珍学校，如何发展，如何超越？刘兆文校长说，走自己的路，打造幸福的精致教育。我高度赞同他的观点。学校不在大小，关键是如何定位，如何精准地找到自己的发展之路。

让书香流淌在血脉里

各地都在建设书香校园，都在用不同的方式营造书香氛围。里庄中心小学从引导教师读书开始，通过各种形式，让老师爱上读书，爱上经典，让书香流淌在到师生的血脉里。学校经常举办读书分享会，用摇号的形式，抽取分享的老师。这次来参加“悦读”成果分享会，就目睹了一切。《聆听教育大智慧》是李镇西老师的新著，教师人手一册。暑假里，学校把读书的任务布置下去，让老师们利用假期集中阅读。里庄中心小学的老师们都愉快地捧起书，自觉投入地阅读。从老师们的分享中，可以感受到他们读得那么仔细，那么投入。老师们读出了自己的滋味，读出了自己对大师的全新认识；老师们用心聆听大师智慧，听出自己的独特感觉，听出了自己的教育灵感。

读书是为了更好地教书。死读书，不和教学实践相结合，不能让书发挥作用，那种读书没有意义。令人高兴的是，通过读书，里庄中心小学老师们的教育理念都发生了巨大变化。老师们既能自觉地把自己置于书中，和大师交流，又能跳出经典，和自己的教育实践对接，深刻剖析教学中的种种问题。一下午的交流，老师们的思维相互碰撞，相互促进，各自都有满满的收获。

里庄中心小学的刘校长大力倡导读书，引导老师们静下心来读书，努力营造书香校园，用书香滋养每一个孩子的心灵，这是最高明的教育，也是成本最低的教育。有这样的校长在后面默默推动着老师前行，用书香推动学校发展，生活在这样一所学校的老师都是无比幸运的，学生们都是无比幸福的。

老师们认真读书的姿态，投入读书的模样，让孩子们看到了校园里最美的风景，心目中有了最初的榜样和偶像。弥漫校园的书香熏陶孩子一生，滋润孩子一生。

读书是教师成长的重要渠道，也是近距离接近大师的最佳途径。

平时，老师们没有机会接触大家，靠近大家，读经典可以和大家深度思想交流，可以和大师切磋教育的智慧，从中汲取最有价值的营养。

经典是大师的思想精华，里面的营养最丰富、最全面、最有价值，会给我们最长久的教育影响。问渠那得清如许？为有源头活水来。经典，是最优质的源头活水。只有深度汲取源头活水，才能行稳致远，才有可能创造教育的奇迹，教育的人生才会精彩纷呈。

在刘校长的精心引领下，里庄中心小学的老师们通过读书，通过阅读经典，通过和大师接触，开阔了眼界，提升了境界，更清楚了自己前进的方向。相信老师，相信学生，在书香弥漫的校园里生活得更有滋味，走向社会更有底气。相信每一个人都有一个更明媚更灿烂的未来。

扭扭花开

在学校会议室宽大的会议桌中间，摆放着一束束、一瓶瓶学生制作的扭扭花。这些扭扭花五颜六色，形状各异，走近一看，就像真的一样。刘校长自豪地告诉我说，这些都是学生们的作品，虽然比较稚嫩，但越看越有味。我不由地睁大了眼睛，仔细欣赏起来。

这些花不但被刘校长精心地摆放在会议室里，时时欣赏，还被沂南县一些知名景区请去展览。著名景区挑峪的一些民宿、景点里，就摆放着里庄中心小学的孩子们制作的扭扭花。

著名平民教育家陶行知有一首《小孩不小歌》：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”是的，我们不能小看那些小学生，他们都有一颗热爱美、追求美的心灵。里庄中心小学引导学生向美而行，引导学生发现美、欣赏美、创造美，培养学生感受美、追求美的意识和能力，让学生在美的熏陶中不断提升自己的精神境界和审美水平。

孩子们的美术老师是一个年轻的姑娘，名字叫杨蕾。她说，她始终揣着一个朴素的心愿：让农村的孩子们，不用走出家门，不用花一分钱，也能像大城市兴趣班里的孩子那样，拥有一门拿得出手的特长。她说这是她投身乡村美育的初心，更是一份沉甸甸的使命。而这份使命，在一双双炽热又渴望的眼睛里，变得愈发清晰而坚定。

杨蕾老师给我讲了一个小女孩的故事。她叫马艺桐，凭着一腔热忱入选了杨蕾老师的手工社团。在学做扭扭棒小柿子的课堂上，她眼神专注得发亮，小脑袋微微低垂，紧紧盯着我演示的双手，指尖却总有些笨拙。别的孩子很快就能扭出圆润饱满、带着可爱蒂头的小柿子，她的作品却总是歪歪扭扭，柿子瓣儿要么挤成一团，要么松散得不成样子，形状格外“别致”。杨蕾老师心疼她的认真，蹲下身轻声鼓励：“没关系，咱们慢一点，回家多练练，下次一定能做好。”

想不到的是，杨蕾老师的这句话竟点燃了马艺桐心底的火苗。为了练好扭扭棒，这个平日里一到放学就守着电视看动画片的小家伙，主动戒掉了心爱的节目；课间十分钟，别的同学在操场上追逐打闹，她却捧着一把扭扭棒，坐在教室的角落，低着头反复弯折、扭转。校园的小径上，教学楼的走廊里，甚至排队打饭的间隙，总能看到她小小的身影，手指翻飞间，彩色的扭扭棒在她掌心缠绕、成型。阳光落在她专注的侧脸上，那根被反复摩挲的扭扭棒，仿佛也被这份执着焐出了温度。看着她的模样，杨蕾老师忽然读懂了教育的真谛：最好的引导，是点燃孩子内心的热爱。这份源于心底的动力，远比千言万语的催促更有力量。

教育是引领，是关爱，是欣赏。每一个孩子都是一块期待雕琢的璞玉，他们有乡村孩子最淳朴的希望和梦想，有自己最美好的憧憬，有对美最朴素最真切的追求。如何让这些希望、梦想变成现实？刘兆文校长最懂孩子，最理解孩子。他倡导老师们大搞社团活动，让孩子们动起来，参与到自己最喜欢的社团中，让他们的希望变成一朵朵美丽的扭扭花，变成一个个精彩的校园美镜头，变成一个个扭扭捏捏的水饺。

几十个社团如火如荼地开展起来，学生们都参与进来了，他们的兴趣被极大地激发，他们的梦想在一步步变成现实。

教育就是理解，理解孩子的渴望；教育就是接纳，接纳孩子的梦想。这些来自乡村的孩子在理解中绽放激情，在接纳中实现蜕变。

在读书分享会的现场，还有几十名校园小记者。他们中既有二年级的小朋友，还有高年级的大同学，虽然年龄不同，但都有一个小小的记者梦。刘校长是一个非常喜欢孩子的人，他几乎能叫出每一个孩子的名字。他希望每一个孩子都能发现自己的优势，展示自己的优势，成就美好的未来。

这些来自乡村的孩子太可爱了，尤其需要教师的引导和呵护。刘校长要求不管是哪一个学科的老师，都要把育人放在第一位。通过自己的课堂和社团，引领学生发展，给与学生兴趣和自信，让孩子一个充满阳光和爱的童年。

杨蕾老师说：“一根根五彩的扭扭棒，在乡村孩子的指尖捻转缠绕，扭出的是童趣，是热爱，更是一个个闪闪发光的梦想。而我，愿意做那个守梦人，陪着孩子们，在这一方小小的手工天地里，把热爱捻进时光，把梦想扭成花开。”

有这么好的老师，有这么好的学校，里庄中心小学的孩子们一定会梦想成真。

本色之美

记得李镇西老师曾经说过，他想办一所没有口号、没有特色的学校。在里庄中心小学，我似乎就见到了李镇西老师眼里的这所学校。在这里，见不到遍地的豪言壮语，更看不到大而空的教育口号，只有一些温馨的提醒。在教育口号满天飞的今天，里庄中心小学的校园文化显得格格不入，但这就是李镇西老师提倡的那种朴素教育。

教育就是默默地做，踏踏实实地干，不是用空洞的口号装饰，更不用什么华丽的语言去粉饰。走进里庄中心小学的二楼会议室，里面摆设简单，只有桌子中间学生制作的扭扭花，两边的墙壁上也没有什么宏大的教育理想，这让我很疑惑。当来到三楼的大会议室，也没见墙壁上张贴什么，我更加疑惑了。其实，这两个会议室都不大，但都很简洁，给人一种朴素之美，朴实之美。而学校的其他地方，也不见刺眼的口号。

我忽然想到了李镇西老师倡导的那种校园文化。李镇西老师渴望校园回归，回到自然的状态，少一些华而不实的口号，多一些原始的淳朴之美。里庄中心小学就是李镇西老师所希望的学校。

刘校长是一个朴实之人，他不追求那些虚浮的东西，而是踏踏实实地带领老师读书学习，把心思用在读书上，用在课堂上，用在引领学生上。这样的教育就是本真的教育。

刘校长发个我一个文件，是里庄中心小学的教育理念。这个理念最终只是一张纸，只是一个文件，没有变成铺天盖地的教育宣誓。让教育扎根，其实就像李镇西老师说的那样，默默地做就行了，不需要其他的语言的装饰。实干就是一种文化，就是一种最动人的文化。一切文化都是干出来的，不是喊出来的。随便一喊的口号，是变不成文化的。刘校长不去赶时髦造口号，而是带领老师们去默默地干，这就是一种文化。文化只有把字面的意思深化到工作行动中，内化到心灵深处，融化到血液里，才会产生巨大的力量。可以说，刘校长是一个真懂文化的人，是一个懂得用心做文化的人。

其实，在一所书香四溢的校园里，其他都是多余。

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