小学生给古树“上户口”，百年名校处处是生动课堂

“金桂保护小组”的学生们与专家交谈。学校供图

最近，闵行区七宝镇明强小学的学生们在研究一件“大事”——给校园里一株百年金桂树“上户口”。原来，有学生发现，深受师生喜爱的金桂古树已经超过百岁。有学生提出质疑：“上海规定超过一百岁的古树都要记录在册，并为这棵树挂上铭牌，我们的金桂树为什么没有‘户口’？”于是，学生们自发组建“金桂保护小组”，邀请园林专家进校检测树龄、研究申报流程，忙着为古树争取“正式户口”。

明强小学校长姚凤被学生们这股不断探索的劲头所打动，并鼓励学生们以此开展项目化研究。今年，这所学校迎来建校120周年，如何让百年名校像这棵金桂树一样延续办学活力？

在姚凤的办学理念中，课堂打破物理空间与认知边界，校园的每一处角落、城市的每一片风景、宇宙的每一寸星空，都能成为滋养学生成长的生动课堂，让历史、当下与未来在此交汇。

小学生自发组队为百年金桂“上户口”

明强小学里的这棵金桂树，藏着一段温暖的校史。1994年学校迁址时，校友李西塘老先生将自家老宅中生长80余年的金桂树捐赠给母校，还连续五年主动捐赠养护费用。三十余载光阴流转，金桂树早已成为校园里的“精神地标”。

“金桂树到底多少岁了？”孩子们的疑问，点燃了项目化学习的火花。经园林专家检测，这棵金桂树确已超过百岁，顺利的话，明年春天就能拥有专属“户口”。在姚凤看来，这段为古树“上户口”的经历，让印在书本上的校史文字，变成了孩子们可触摸、可研究、可守护的鲜活生命。

校长和老师们听取“金桂保护小组”同学们的汇报。学校供图

细心的学生们还发现，近两年金桂树一侧枝头花叶稀疏、落叶增多。他们主动联系七宝镇绿化部门工作人员为古树“会诊”，很快找到症结——树脚下定制的木质防腐平台，在一定程度上限制了树根的生长空间。

学校老师随即引导孩子们运用数学测量、科学探究等知识，重新设计更贴合古树生长需求的防腐平台，让课堂知识真正转化为守护生命的力量。

让自然灾害的遗憾变为教育契机

走在明强小学校园里，不同种类的树木不仅妆点校园，更成为各学科教学的天然课堂。

日前，该校美术教师刘朱怡就把水墨课堂搬到学校的“风空间”，请同学们一边仔细观察校园里的花草，一边用水墨临摹出不同树叶的模样。

学生们在风空间上美术课。张鹏 摄

就在师生户外授课的空间里，一株几乎已经失去生命的雪松尤为引人关注。2021年台风“烟花”过境，一株生长数十年的雪松被连根拔起。面对枯死的树木，学校没有简单一砍了之，而是将选择权交给师生：是清理树体平整场地，还是保留遗迹打造教育空间？

经过师生共同讨论，这棵失去物理生命的树被保留下来。师生们共同为它系上彩虹丝带，围绕树体打造了气象科普教育阵地——“风空间”。如今，这里不仅是校园里的一处别致景观，更成为学生探究台风成因、学习防灾知识的实践课堂。这个化遗憾为创新的教育项目，还成功登上联合国教科文组织平台网站，让自然灾害的遗憾变为教育契机。

明强小学的风空间。学校供图

建立全国首座“校园气象公园”

“风如何形成，有哪些特点？遇到大风灾害天气，应该怎样预防？”翻开明强小学编撰的气象科普绘本《气象乐学家》，通俗易懂的语言解释着雨、云、雪、雾等常见的天气现象形成的原理，与艺术、文学、科学等不同领域巧妙融合，让气象课堂更生动有趣。

从一棵枯树到一座气象公园，明强小学的育人探索从未止步。2020年起，明强小学开发阶梯成长式气象科学系列课程，开展丰富多样的科学实践活动，让学生在趣味化需求的体验活动中学会自主研究，感受气象科学的奇妙。一年级的“玩中学”体验中激发气象科学探究兴趣；二年级“做中学”实践探究中构建科学观念，积累探究实践能力；三四年级“用中学”在解决实际问题中，内化科学知识，提高科学思维；五年级“创中学”用科学尝试改变生活、创造美好。气象课程助力学生拾级而上，获取核心素养的全面提升。

气象公园里的龙卷风模拟器。学校供图

以此为基础，学校建成全国首家校园气象公园，“风速跑道”让学生感知风力变化，“人体日晷仪”实现与先贤的时空对话，“云雾泡泡机”让云朵触手可及……

从百年金桂到气象卫星，从校园角落到城市公园，明强小学以空间为载体，让每一处场景都成为育人课堂，让每一次探索都连接过去与未来，在坚守与创新中，书写着百廿老校的教育新篇。

原标题：《小学生给古树“上户口”，百年名校处处是生动课堂》

栏目主编：樊丽萍

本文作者：文汇报 张鹏