山西
“童话探秘小队集合！今天大家要解锁‘友情勋章’和‘故事大王徽章’啦！” 近日，太原市迎泽区文新小学三年级的语文课堂上，10月21日许远帆老师以充满童趣的任务情景导入，带领学生走进《在牛肚子里旅行》的奇妙世界，一场融合知识习得、情感体悟与能力提升的语文之旅就此展开。
课堂伊始，许老师围绕“梳理旅行路线”的核心任务，引导学生化身“路线规划师”。通过提问互动，师生共同回顾红头在牛肚子里的惊险旅程，重温“反刍”这一科学知识。随后，借助精心设计的填空支架，学生们运用“接着、然后、最后”等关联词，清晰概括出故事脉络，在同桌互查与合作讲述中，扎实落实了语言表达的训练目标。讨论环节中，学生们一致认为青头是红头脱险的关键，自然过渡到“探寻友情细节”的第二个任务。
在“友情观察员”任务中，许老师引导学生默读文本，圈画体现青头和红头“非常要好”的关键词句。聚焦“蹦、一骨碌爬起、大喊、蹭来蹭去”等动作描写，学生们深刻感受到青头的奋不顾身；分组品读对话时，大家分别读出红头从恐惧、绝望到感激的情绪变化，以及青头从着急、镇定到鼓励的态度转变，师生合作的分角色朗读让友情的温暖在课堂中流淌。通过“红头求救时青头如何做”“红头绝望时青头怎样帮”的引读小结，学生们对真挚友情的理解愈发深刻。
最后的“故事大王”评选环节将课堂推向高潮。学生们借助课前绘制的旅行路线图，以同桌合作的形式边讲边演，一人化身机智勇敢的青头，一人扮演历经惊险的红头，丰富的动作与生动的表情让童话场景跃然眼前。许老师通过多元评价，评选出“最佳故事大王”，并布置拓展作业，让学生把故事讲给好朋友听，实现了课堂学习向生活的延伸。
整堂课以任务驱动为核心，将生字巩固、多音字辨析、朗读训练、情感体悟等教学目标巧妙融入三个探秘任务中，既凸显了学生的主体地位，又让语文要素的落实层层递进。许远帆老师通过趣味情境创设、精准问题引导和多样化互动活动，让学生在轻松愉悦的氛围中不仅读懂了故事、学会了表达，更体悟到友情与智慧的力量，真正实现了“在玩中学、在学中悟”的教学效果。
（责编 郗艳 编辑 丁语彤）
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