AI 如何赋能初中教育实践？这一全国研讨活动共探深度融合路径与未来

数智时代，未来已来。12月18日，人工智能赋能初中教育学术交流与教学观摩研讨会在上海市建平中学西校大唐校区举行，来自全国各地的人工智能教育实验校、培育校及相关学校代表济济一堂，以“智赋教育 慧领未来——做有温度有深度有广度的ai赋能教育实践”为主题，共探ai与初中教育深度融合的路径与未来。

直面 ai：不迷信、要相信、更要自信

“人工智能时代，ai 等同于电。” 江南大学人文学院教育技术系王志军教授在主题发言中，引用十年前出版的《超级智能》一书中的 “预言” 作为开场，强调 “我们不能等，唯有行动”。她提出，ai 时代的教育需从知识传递转向认知赋能，人类要掌握人机结合的思维模式，开展联通化学习；ai 时代的学习由算法和社群双驱动，教师、管理者等应组建教学创新共同体，找到同盟者，实现人人参与、群智汇聚；同时搭建数字化基座，通过协同备课教研汇聚集体力量，选好工具，用 ai 赋能教学全过程。

华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授聚焦《单元时代的 ai 循证教研》，深入解读 ai 赋能教育的核心理念与实践方向，点明面对人工智能的核心态度 ——“不要迷信，要相信、更要自信。少说多用，以用为王”。他指出，不同学段学生因年龄特点，使用 ai 的原则存在差异：小学生要慎用或不用，中学生 “管着用”，高中生则 “自主用”。而教师需学习将 ai 工具转化为日常教学用具，边用边反思，例如通过 “无感录课”，由人工智能搜集、处理四类教学数据，生成 aic 数课报告，形成 “数字画像”，为课堂改进提供精准支撑。

用好 ai：育人为本、技术为用

上海市教师教育学院院长王洋表示，进入人工智能时代，教育领域必须作出前瞻性、先导性回应。此次研讨会不仅探讨技术如何进校园，更要思考智能时代基础教育的使命。近年来，上海将人工智能引入 “三个助手”，实现全市中小学全覆盖，惠及七万余名教师和逾百万名学生；在此基础上，上海正进一步探索推动教学从技术支持应用迈向两者深度融合创新。

当日的建西校园里，集中展示了多款最新人工智能教育终端，吸引众多学生和参会者深度体验。在 deepracer 自动驾驶小赛车平台上，可完成从模拟训练到真实驾驶的完整流程；围坐于小组数字研修桌旁，资料搜索、合作讨论更加便捷高效；动动手指即可开展的足球机器人对抗赛、能深度对弈的象棋机器人、可纠正动作的 ai 太极武术智能终端，让大家直观感受 ai 与教育结合的趣味与价值。

“人工智能之于基础教育的作用，是辅助而非替代。” 上海市建平中学西校校长董永刚在主题发言中，分享了该校在 “合格 + 特长，规范 + 选择” 办学理念下，面向未来、智育新人的实践与思考。他认为，ai 与教育的融合是渐进过程：从认识其价值与挑战，到理解其与教育规律的关系，再应用于具体教学与管理场景，最终追求教育生态的创造。

建西确立了 “以育人为本，以技术为用” 的核心原则，为培育师生 ai 素养搭建分层平台，构建起涵盖 “基础层（网络算力）、技术层（ai、云技术）、数据层（全场景数据）、应用层（五大空间）、服务对象（师生、管理者）” 的智慧校园框架，通过五大 “数智空间” 将 ai 深度应用于教育核心场景。他透露，该校正构建学校个性智能体，探索 ai 与教育深度融合的新范式，推动从 “工具性应用” 向 “生态性重构” 演进。

活动中，来自全国各地的 5 所学校代表现场分享了结合各自校情、生情开展的 ai 教育实践案例。圆桌沙龙环节，高校、教研单位及一线学校的嘉宾围绕 ai 教育的落地难点、创新路径等展开深度研讨，碰撞思想火花。

下午举行的分会场活动聚焦学科实践，设置数学、英语、化学、道德与法治及跨学科五大专场，分别在建平中学西校、建平香梅中学、三林中学北校和上南中学东校同步开展。通过课堂展示、执教教师分享、教研组研讨、专家指导等环节，直观呈现了 ai 技术在不同学科教学中的创新应用，也为后续教学改进提供了专业指引。

据悉，本次活动由中国教育技术协会中学教育信息化专业委员会、上海市浦东教育发展研究院、浦东新区初中教育指导中心主办，浦东新区建平中学西校教育集团承办。活动现场，中国教育技术协会中学教育信息化专业委员会为新增成员学校颁证，为 ai 教育协同发展注入新动能。

上观号作者：浦东观察