从“要我学”到“我要学”，这所小学的场景化评价让成长可视化

极目新闻通讯员 杨艺青

“老师，我这周又攒了10个‘雅诚币’，可以去‘诚诚放映厅’看电影咯！”近日，在武汉市汉南区纱帽山小学，孩子们兴奋地分享着自己的“收获”，用自己努力赚来的“雅诚币”在校园里尽情享受各种乐趣，“买买买”、看电影、玩游戏，校园里处处洋溢着欢乐与活力。

这一改变，得益于该校创新推出的“雅诚乐园”场景化评价体系，学校通过巧妙的场景化设计，将五育并举融入日常，让品格塑造、知识积累、体质增强、审美提升和劳动习惯在自然体验中生根发芽。

在纱帽山小学，“雅诚乐园”场景化评价体系以可爱的雅雅和诚诚两位吉祥物为向导，精心打造了“小雅超市”“诚诚放映厅”等一系列衍生体验场景，让孩子们在不同场景中收获成长，在体验中激发无限潜能。

学校把学科表现和趣味游戏深度融合，将传统的“小红花”升级为一套完整的“成长货币”体系。以“雅雅”“诚诚”吉祥物为载体，设立了涵盖德、智、体、美、劳的“雅德章”“雅智章”等五大类印章。孩子们每一次精彩的课堂发言、工整的作业，每一次在运动场上挥洒汗水，在课堂表现、社会实践、日常行为等各方面的每一次进步，都会以“雅诚币”的形式得到量化和肯定。

孩子们积攒的货币有着多种用途。在“小雅超市”，他们可以用“雅诚币”兑换心仪的学习用品、图书或者创意文具。在游戏区，孩子们投入奖励币，就能体验篮球机、抓娃娃机等趣味项目。六年级学生小张兴奋地分享：“在玩抓娃娃机的时候，我学会了观察和找技巧，感觉自己的手眼协调和策略思维都变强啦！”

“以前是老师催着学，现在是孩子追着问‘老师，今天还有什么任务可以赚币吗？’”一位班主任分享着“雅诚乐园”带来的变化，“他们开始真正成为学习的主人，也是校园生活的小主人。”学生们在学习上变得更加积极主动，争着通过优异表现获取“雅诚币”。同时，在自主管理方面也取得了惊人进步。从规划自己的“消费”，到权衡不同体验的价值，孩子们在实践中学会了资源管理、目标设定和延迟满足。

纱帽山小学闵珍艳校长表示：“我们不只是给孩子货币，更是给他们一个认识自我、管理自我的机会。‘雅诚乐园’让教育回归本质——激发内在动力，培养终身受益的能力。”

（来源：极目新闻）