运营总监:鲍安常LJ007
2025年12月18日整理
冬日校园有热度,科技之光正升腾。12月17日上午,一场以“五育融合·科创赋能”为主题的科学公开课,在冬日的阳光下悄然绽放。活动以跨学科科学教学观摩为载体,将德育渗透、美育浸润、劳育实践有机融入课堂,让一节节科学课既有“温度”,又有“深度”。
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课堂会“呼吸”,科学有“生命”。科学课,不再只是知识的罗列,而是一个个会“呼吸”的生命体。活动中,教师以儿童为本,以探究为线,以实践为桥,让学生在动中学、做中悟、思中长。课堂上,孩子们的眼睛亮了,小手动了,思维活了,科学的种子在不知不觉中悄然播下。
让小车“跑”起来
在动与力之间架起科学之桥
丁庆莉老师执教四年级上册《让小车运动起来》,从“怎样让不同类型的小车运动起来”这一问题切入,顺势点燃学生的好奇心,将他们一步步引向科学深处。
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课堂伊始,丁老师引导学生观察讨论玩具车、遥控车、回力车等不同小车的动力来源,在对比中发现:要让小车“跑”起来,离不开各种“动力”。随后的探索环节,以垫圈为动力,通过增减垫圈,探究拉力大小与小车运动的关系。一次次“放手一试”中,学生逐渐认识到:不同类型的小车需要不同的动力类型;力既可以让静止的物体运动起来,也可以让运动的物体慢慢停下。
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教学中,丁老师敏锐抓住学生认知中的“模糊地带”,以此为生长点,通过环环相扣的实验活动,引导学生在玩中思、做中悟,在动与力之间架起一座清晰的科学之桥。
让身体“动”起来
在体验中读懂骨骼、关节与肌肉
刘凤梅老师执教五年级上册《身体的运动》,围绕“骨骼—关节—肌肉”三大要素,引导学生认识它们在人体运动中的协同作用,课堂设计精巧、节奏明快。
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课初的小律动,瞬间点燃学生的参与热情。孩子们在轻松的音乐中舒展肢体,在“动起来”的过程中初步感受身体各部分的协调配合。
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整节课以身体体验为主线,以探究活动为载体,既重视科学概念的建构,又关注学生的情感体验与动作发展。举哑铃,体会肌肉用力时的“紧绷”与“酸胀”;做手臂屈伸,观察关节的转动与骨骼的支撑;开展趣味小比赛,在友好竞争中再次感受身体运动的奇妙。课堂真正实现了“动中学、做中悟、玩中思”,让学生在亲身实践中明白:身体的每一次灵活运动,都是骨骼、关节和肌肉协同工作的结果。
让科学之光常亮
在冬日课堂里播下五育并举的种子
五育并举融课堂,立德树人润无声。本次科学公开课,是“五育融合”的生动实践。德育,在合作探究中悄然渗透;智育,在问题驱动中不断生长;体育,在身体体验与课堂活动中自然发生;美育,在运动之美、秩序之美中静静流淌;劳育,在一次次动手实践中锤炼意志、塑造品格。五育并举,不再是口号,而成为看得见、摸得着的课堂现实。
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以研促教共成长,科创赋能向未来。课后,观摩教师齐聚一堂,围绕课堂目标达成、活动设计有效性和学科融合深度等方面展开研讨,在交流中碰撞思想,在反思中优化教学,在学习中共同提升,进一步明确了科学课堂的育人方向,理清了“五育融合”的实践路径,为学校持续推进课堂改革注入了新动力。
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五育并举启智慧,科创实践助成长。阜南七小“科创赋能·融合育人”正从理念走向课堂,从课堂走向生活,从今天走向长远。愿这个冬天播下的“科学种子”,在孩子们心中生根发芽,在今后的学习生活中开出创新之花,结出成长之果;也愿每一位教师,在不断探索与实践中,与学生一起,在科学的光芒中看见更辽阔的世界,走向更丰盈的未来。
编辑|张 瑞
初审|尹维新
复审|杨 利
终审|吴雪莉
运营总监:鲍安常LJ008
#阜南鲍安常#
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