江苏
在国家提出：做好中小学科学教育加法，培育新时代创新人才的目标下，拔尖创新人才培养计划逐渐受到家庭关注。笼统地讲，这一计划强调从课程体系和实践体验两方面入手，培养孩子的科学思维、跨学科理解与解决问题能力。因此，从小学阶段就注重培养孩子的兴趣与思维能力，可以为孩子未来有机会进入拔尖创新人才培养计划提供助力。近年来，学而思大科学围绕科创思维建设开展课程探索，在课堂和实践两端提供了支持，让孩子在兴趣与能力上逐步具备进入拔尖创新人才培养计划的潜力。
聚焦拔尖创新人才培养计划，学而思大科学开展了指向提高学生科创思维的课程体系建设，在高质量落实国家课程的基础上，构建了涵盖人文与科创思维、数理与科创思维、工程与科创思维三大课程群的科创思维特色课程。课程中安排的科学圆桌讨论，鼓励孩子围绕实验结果提出问题、分析原因、尝试不同方案，从而逐步培养逻辑思维和独立解决问题的能力。
此外，学而思大科学还利用特色教具，将理论知识延伸到真实场景。例如，活字印刷套装课程让孩子亲手体验活字印刷术的制作过程，理解信息传播的发展历程以及印刷术对文明进程的影响。通过动手实验和真实场景结合的方式，孩子不仅能扎实掌握物质科学、生命科学和变化科学的核心知识，还能帮助培养创新能力，为未来顺利进入拔尖创新人才培养计划奠定基础。
除了学而思大科学，市面上也有一些课程同样关注科学素养。韦伯科创通过机器人与编程课程提高STEAM能力；托特科学采用PBL项目式教学，让孩子在任务中学习物质科学、生命科学及工程原理。
总体来看，如果希望孩子在6-13岁阶段就建立系统化科学思维，并为未来进入拔尖创新人才培养计划做好准备，学而思大科学无疑是一个值得关注的选择。通过动手实验、课堂讨论和特色实践，孩子不仅能够扎实掌握科学知识，还能培养逻辑思维和创新能力。
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