四川
教育的目标，绝不是培养卷王，而是培养“完整”的人
近日，一组学校发的床上用品，引发网友热议。每科前五是“单”科之王，总分前五是“被”水一战，总分进步前五是“枕”的很强，单科进步前五是“毯”为观止。
据潮新闻报道，这是杭州市育才大城北学校两个班级的创意奖励。期中检测后，班级用特殊定制的被单、被套、枕头、毛毯等实用物品，替代传统纸质奖状，用于激励学生。
↑学生盖着“奖状被” 图据潮新闻
据说，这样的“花样表彰”，已经坚持了好几年。此前，给孩子们表彰过学校里亲手种的蔬菜，还有国漫人物、国货产品、赋予了不同含义的中药料包。
正如该班班主任所言：“若干年后，学生们可能忘了考试考了什么，但永远会记得老师奖励过自己什么。”相比一纸程式化的奖状，别出心裁的奖品，将会成为青春更鲜活、更美好的回忆。获奖学生和家长的反馈也是积极正面的。
然而，创新固然是用心的体现，可一味追求形式，过度夸张，忽略教育本义，却可能南辕北辙，扭曲了孩子的价值观，走向育人为本的对立面。
教育的目标，绝不是培养卷王，而是培养“完整”的人。
从此次引发争议的奖品来看，奖励的标准仍是以成绩为主。“卷王战袍”被套也好、“学霸认证”被单也罢，这些被当作全家人的“面子”的同时，会不会让那些学习差的同学有心理阴影？
学生具有不同的认知水平、兴趣领域和天赋特长，分数有高低，但学校教育不该以成绩分三六九等。学校应当更多关注“人的成长”，而非“成绩的堆砌”。
让最广大的孩子沐浴在正向肯定的阳光之中，尊重学生的个性和成长规律，方为教育的应有之义。由此可见，符号异化的“卷王战袍”，让人产生观感不适犹在其次，更关键的是可能窄化了学习的意义。
十年树木，百年树人。真正的教育者，角色应该是见证者、陪伴者、点亮者、引路人，而非手拿发令枪的卷王之王。教育创新须慎重，拿捏好尺度、把握好分寸，帮助孩子树立正确的价值观才是根本遵循。
红星新闻特约评论员 林静
编辑 尹曙光 审核 官莉
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