北京
在马路上，读孩子们的诗！
北京丰台，有群爱写诗的孩子，而一项关于马路与诗歌的创意实践，把他们的诗歌写在了马路上。
这条马路位于北京十一学校丰台小学门前，是各界联手打造的“彩色学安路”。
在这条街巷上，共采用了诗歌、句子近千首（句），其中大多数来自孩子们——北京十一学校丰台小学的孩子们。
一起来读孩子们的诗：
“寒风冻得我无法写诗，于是我写了一首冰块般的诗。”——郭宇轩
“你以前的朋友、现在的朋友、将来的朋友，都不一样，因为你要成长。可是，‘成长’本来就没有偏旁。”——高沐芊
“你怎么这么甜？圆滚滚像小太阳！”糖歪头反问我：“那你为啥没味道？”——孙米珺茜
“我的妈妈像一片大海，我是一只海星，可以贴在海里。”——胡恩嘉
“车窗上雨滴滑滑梯，座位上我们猜谜语，大巴车都变慢了，为了陪着秋天的雨！”——冯祺寓、陈景溪、翟子瑶
“落叶就像一封封泛黄的信，被秋风投递，地址是大地的掌心。”——陈馨媛
“一棵小树，在风雨中笑得自在，笑得头发在胡乱地飞！”——郝思甜
“小蜜蜂在这里整理花蜜，小蝴蝶在这里晾干翅膀……这把‘小伞’一定是它们的大伞。”——牛景瑜
“地球困了该怎么办？我会一把揪起黑夜，盖在身上，然后蒙头大睡。”——李心远
“梦想的芽，在坚持中生长，在懈怠中枯萎。”——李鑫洋
提到孩子们的诗歌，语文老师徐婉婷告诉记者，这其实是一场始于2019年的长期耕耘。
“我们原先发现孩子们习惯用网络语言进行表达，就希望为孩子们搭建一个平台，让美好的语言浸润孩子们的生活。”徐婉婷介绍，经过学校上下研讨，最终确定用现代诗这种相对直观的形式，让孩子们感受语言的美。
“刚刚入学，我们会让孩子们用自己的名字写诗，让他们认识自己，也更好地介绍自己；刮风了，下雨了，我们会让孩子们到操场上去感受大自然的变化；研学路上、美术课上，我们会让孩子们尝试用诗去表达感受……”徐婉婷告诉记者，年复一年，从一年级到六年级，都设计了相应的课程，引导孩子们进行诗歌创作。
比如一二年级，老师会用语音转文字的方式记录孩子们的表达，或是让孩子们用拼音去书写自己的诗。大一点的孩子，会将诗歌融入各个学科中，鼓励他们用诗歌表达情绪，让孩子们通过诗歌擦亮发现美的眼睛。
从童诗、现代诗，到童话、寓言，多样的主题课程，让孩子们对于创作现代诗等富有创造性的表达习以为常。
老师们还将学生的诗扫描或拍照留存，制作成作品集，作为不同阶段成长礼的礼物送给孩子们，让诗意伴随孩子们一起成长。
“今年7月，我们就开始发动全校孩子、老师征集诗歌作品，老师们也从此前保存下来的孩子作品中筛选，到了10月，已经收集上了500多首诗歌，为这次诗歌节奠定了基础。”徐婉婷告诉记者。
在诗歌征集过程中，他们也遭遇了“滑铁卢”：今年暑假开学后，为了丰富诗歌内容，学校进行了命题征集，以爱、善意、和平和石榴等为主题，向孩子们征集诗歌。
“效果并不好，遥远的主题和创作的功利化导向，扼杀了孩子们的诗意，诗作中带着明显的精雕细琢，缺少能触动人心的作品。”徐婉婷介绍，他们及时转变了身份，从诗歌的征集者，变身为创作的邀请者，在与孩子们的互动中，收集他们语言中的阳光和色彩。
“孩子们在写诗，我们其实也浸润在孩子们的诗里，在设计‘学安路’之初，我们就希望能够将孩子们的诗句进行展示，把学校门口的道路变成‘诗的长廊’，用诗句来连接孩子们与成人、与社会。”“马路诗歌节”主创之一、北京十一学校丰台小学美术劳动组组长孟彬说，对于孩子们来说，创作是随时随地发生的，“看见什么，都可以用诗歌的形式来表达。”
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