黄石市乡村首席学科教师杨茜：以教育微光，耀乡野星河

在鄂东南阳新县连绵的乡野间，白杨中学的语文教师杨茜，用16年时光书写了一部乡村教育的坚守与成长史。从2009年怀揣理想的青涩学子，到如今站在黄石市乡村首席学科教师的岗位上，她始终把“让乡村孩子享受优质语文教育”的初心揣在怀里，将稻田的清香、荷塘的月色搬进课堂，用课题研究搭建成长桥梁，牵头名师工作室把优质资源送到乡镇，成为无数乡村孩子与年轻教师心中的“教育微光”。

初心如磐：弃都市机遇，守乡野杏坛

1986年出生的杨茜，大学毕业时毅然放弃了武汉市的工作机会，报名参加省“三支一扶”计划，将青春理想锚定乡村教育。2009年秋，她被分配到阳新陶港镇初级中学，接手初二（3）班语文教学。为摸清每一位学生的学情，杨茜开启了家访之路：暴雨天蹚着泥泞前往留守儿童李娟家，发现孩子因父母长期在外打工而极度自卑，便每天抽出时间陪她练习朗读，从《春》到《荷叶•母亲》逐句指导发音与情感表达。两个月后，原本沉默寡言的李娟在班级读书会上主动发言，语文成绩也有了显著进步。

除了关注个体成长，杨茜更着力于点燃乡村孩子的阅读热情。她带领学生打造班级“书香小筑”图书角，创新设立“读书积分制”，用兑换文具、分享故事等方式，让孩子们在墨香中增广见识、开阔视野。这份“让乡村孩子不输在教育起跑线上”的初心，成为她16年坚守乡野的精神底色。

匠心深耕：研教学秘籍，成骨干名师

初登讲台的杨茜深知，“站稳讲台”必须具备过硬的教学本领。她把老教师的教案当作“秘籍”，每天提前到办公室逐页研读，用红笔标注“课堂导入技巧”“学生互动设计”等关键要点；放学后留在宿舍反复练习板书、打磨教态，甚至对着镜子纠正语气与眼神。听张绍颂老师讲授《孔乙己》时，她学到了“找课文突破口”的教学秘诀——张老师通过“孔乙己的长衫”解读人物迂腐本性，让学生瞬间领悟课文深意。课后，杨茜追着张老师请教：“怎么才能精准找到课文的‘魂’？”张老师的回答让她豁然开朗：“多琢磨学生的生活，把课文和他们熟悉的乡野事、身边事绑在一起。”

这份勤学善思的态度，让杨茜的教学能力快速提升。入职第三个月，她参加全县诗歌朗诵比赛，为杜绝忘词，把稿件贴在书桌、床头，刷牙时默背、通勤路上练习，用手机录制音频反复打磨语气节奏，最终凭借真挚的情感表达斩获县级二等奖。2010年，她设计的《春酒》教学设计荣获湖北省“人教杯”创新教学设计大赛二等奖，同年首获“阳新县优秀教师”称号。

此后，她的成长步伐从未停歇：2012年县教学比武中，将《论语》中的“孝”与乡村孩子帮祖辈干农活的生活场景结合，获三等奖；2013年主持县级课题《如何构建简单高效课堂的策略研究》，以贴近乡村教学实际的研究成果获一等奖；2016年获县级语文说课比赛一等奖；2017年获得黄石市“三字一话”大赛三等奖；2021年论文《浅析语文教师的评价用语》获县一等奖；2022年主持的市级课题《初探“五育”融合背景下教育教学评价研究》顺利结题；2024年更是收获颇丰，先后获得黄石市优秀作业设计比赛二等奖、中高考语文教师下水文二等奖、初中教师“赛命题”语文学科二等奖等多项荣誉；2025年在黄石市实验中学开展命题讲座，同年9月再次获评“阳新县优秀教师”。16年间，她两度获县优秀教师、两度成为国培计划“优秀学员”，从青涩新人稳步蜕变为学校的教学骨干。

创新赋能：融乡土元素，活语文课堂

2016年，杨茜调任白杨初级中学。针对乡村学生“基础弱、不敢说、思维窄”的痛点，她大胆创新教学模式，让语文课堂与乡野生活深度融合。讲《桃花源记》时，她让学生用彩纸制作“桃花源地图”，标注“豁然开朗”“鸡犬相闻”等关键场景，再分组演绎情景剧，让抽象文字变得直观可感；教《智取生辰纲》，则把课文改编成剧本，让学生扮演晁盖、吴用等角色，通过台词设计与肢体语言，理解人物性格与情节逻辑；为锻炼学生的表达能力，她组织“人工智能能否取代教师”辩论赛，特意鼓励沉默寡言的王梦洁担任一辩，帮她撰写开篇词、反复练习表达。辩论中，王梦洁一句“老师能在我难过时给我拥抱，人工智能不能”，赢得满堂喝彩，也让她彻底打开了心扉。

这些创新实践不仅点燃了学生的学习热情，更收获了丰硕的教学成果：她带的班级语文成绩经常位居年级第一；2021年指导刘纸墨、石梦婷等学生的作品入选《2021全国中小学生优秀作文选》，获评“优秀指导老师”；2023年带领班级在“读书分享会”活动比赛中夺冠；2024年指导王梦洁获全县职教杯征文类一等奖、邢雨欣获演讲类二等奖，所带学生向康、赵林啸提前考入阳新一中清北实验班；2025年四月调考中班级语文成绩全年级第一，中考时乐莹莹、李凯等学生斩获A分。

首席担当：凭自身所长，领团队共进

2024年，黄石市乡村首席教师评选启动，杨茜曾犹豫：“我只是个乡村教师，能和全市优秀老师竞争吗？”但想到还有更多乡村孩子需要优质教育，还有更多青年教师需要成长引领，她最终报名参选。她精心梳理教案、课件与教学反思，深夜对着镜子打磨讲授语气，反复调整教学节奏，确保每个知识点的呈现都精准生动。同年8月，杨茜成功获评黄石市乡村首席学科教师，得知消息的那一刻，她眼眶湿润——这份荣誉，是对她多年教学坚守的认可，更是对乡村教育工作者的莫大鼓舞。

成为“首席”后，杨茜的责任更重了。2024年9月，她加入省级课题《促进乡村学校学生个性化发展的校本课程开发研究》；12月参与市级课题《新中考背景下初中语文教考结合研究》并成功立项，与团队分析近两年中考试卷，梳理高频考点与教学衔接策略。2025年4月，杨茜名师工作室正式挂牌，她创新推行“1+3+6”培养计划：1名首席教师带动3名骨干教师，3名骨干教师辐射6名青年教师，形成阶梯式成长体系。

工作室成立仅两个月，杨茜就带领团队赴光谷实验学校、荻田中学开展送教活动。针对乡镇学生基础薄弱、课外积累较少的特点，她指导团队调整教学方案：陈颖老师的对比阅读课增加互动小游戏，何育发老师的“起承转合”教学用情景剧演绎替代传统串讲。送教当天，杨茜坐在教室后排观察课堂，课后立即组织“复盘会”，针对“学生参与度”“时间分配”“乡土元素融入”等问题提出具体改进建议。乡镇教师纷纷点赞：“送来的不仅是优质课，更是‘接地气’的教学方法，真正做到了‘送教即送研’。”

此外，她还聚焦乡镇教师的能力短板精准发力：2025年3月开展《茶香》小说命题讲座，提升教师命题能力；6月带领工作室课题成果获县一等奖；9月教研案例获市二等奖；主导研发“群文阅读数字化教学方案”，让优质资源实现线上共享。在她的引领下，青年教师陈新琼获“青教赛”二等奖、市级作业设计二等奖，方琼成功独立申报市级课题，越来越多的乡村教师在她的“传帮带”下快速成长。

育人铸魂：以教书为基，立育人为魂

作为班主任，杨茜构建了“安全+感恩”的育人体系。安全教育课上，她播放校园欺凌短片组织讨论，设立“秘密信箱”及时处理学生诉求，演示防溺水自救技巧与交通安全手势，还带领学生绘制“校园安全地图”，在池塘、陡坡等危险区域标注警示符号；感恩教育中，她用镜头记录备课、批改作业、家访等日常，制作《老师的一天》短视频，让学生直观感受教育工作者的坚守与付出；母亲节、父亲节期间，组织“给父母说一句话”视频录制活动，让“谢谢老爸，你辛苦了”“妈妈，我爱你”等质朴话语跨越距离温暖亲情；考试季的“奖励百宝箱”更是杨茜的育人巧思：里面装满亲手书写的鼓励卡片、印着“加油”字样的笔记本、精致书签与小零食。总结会上，她不仅表扬成绩优异的学生，更为每一位进步的学生颁奖。学生陈浩在作文中写道：“杨老师就像一束暖阳，照亮了我的心房，也让我明白：语文学习并非遥不可及，我也能学好它！”

作为共产党员，杨茜始终以党性引领教育实践。2022年“廉洁文化进校园”活动中，她作为党员教师代表，向电视台介绍学校莲花水粉画、廉洁主题剪纸等特色活动，开展“廉洁故事分享会”，为清廉学校建设助力。

微光成炬：十六载初心，耀乡野星河

16年过去，杨茜教过的学生遍布各行各业：有的考上师范院校，回到乡村接过教育接力棒；有的投身乡村振兴，成为种植大户、村干部；有的走出大山在城市打拼，却总不忘时常回校探望。每年教师节，她都会收到来自各地的祝福：“杨老师，我现在也能像您一样，给学生讲乡土故事了”“当年您送我的《钢铁是怎样炼成的》，我还珍藏着，它教会我坚持”。

如今，杨茜依然保持着初入职时的热情，用语文的力量点亮乡村孩子的梦想。她就像乡野间的香樟树，深深扎根乡村教育土壤，默默守护着孩子们的成长。白杨中学党支部书记兼校长金洪波评价道：“杨茜的实践是学校‘以师为本、专业引领’理念的生动体现，她的匠心与担当是乡村教育急需的力量。学校将持续为教师搭建研训平台，鼓励更多教育者聚焦乡村教育痛点精准发力，合力护航乡村教育高质量发展。”

16年笔墨深耕，16年笃行不怠。杨茜用实际行动证明：乡村教育的舞台虽小，却能绽放最动人的光芒；平凡的教育岗位虽普通，却能书写最有意义的人生。而她的故事，仍在阳新县的乡野间、白杨中学的课堂上继续——用爱心浇灌成长，用专业引领进步，让教育微光汇聚成照亮乡野的璀璨星河。（程华新）