广东这份报告显示：数据驱动教学变革，中职课堂表现优于普高

南都讯 记者伍曼娜 近日，广东省教育研究院主办的《广东中职公共基础课课堂教学评价大数据分析报告（2025）》发布活动在深圳市博伦职业技术学校举行。

作为省重点领域研发计划“5G+智慧教育”的重要成果，报告系统呈现了全省在课堂教学数字化评价改革中的创新实践与阶段性成效，标志着广东中职教育正从“经验驱动”向“数据驱动”系统性转型，为职业教育高质量发展开辟了新赛道。

全省数据揭示中职课堂新样态

报告依托广东省教育研究院主导推进的“课堂教学智慧评价系统”（简称“CSMS”），通过人工智能自动分析课堂音视频数据，从目标定位、思维激发、师生互动、教学语言等9个维度对课堂教学进行常态化、精准化评价。该系统已在全省范围内形成了一套科学、客观的课堂评价新范式。

广东省教育研究院发布的权威数据显示，广东中职公共基础课CSMS总分均值为77.07分，各学科呈现出鲜明特色，思政课在思维激发与开放性上表现突出；语文课教师积极话语频次领先，数学课师生互动最为活跃，英语课则体现出良好的教学适配性。尤为引人注目的是，中职学生在课堂上发言总字数、正向情感体验时长等指标均显著高于普高学生，学科自信指数也更高，展现出更强的学习参与度与获得感。

广东省教育研究院相关负责人介绍，该项目自2022年启动以来，在省教研院的统筹规划下，已从7所试点学校逐步拓展至广州、深圳等5地市12所核心学校，形成了扎实的实践基础。2026年，项目计划扩容至20所学校并开放自主加入通道，形成梯度推进、稳步扩展的全省推广格局。下一步，省教研院将继续发挥研究、指导与服务职能，深入推进课堂教学数字化评价体系的完善与广泛应用，持续为广东职业教育的高质量发展注入新动能，开拓新赛道。

多所学校分享数字化评价实践

在经验分享环节，来自广州、深圳、佛山、中山等地6所中职学校的代表和一位数字教研导师代表先后分享了各校在数字化评价改革中的校本探索和数字教研导师的成长。深圳市博伦职业技术学校作为协办单位，介绍了该校在CSMS系统试点应用中的具体做法。广州市旅游商务职业学校、佛山市顺德区胡锦超职业技术学校、中山市中等专业学校等代表也分别分享了各自在数据驱动教学改革方面的实践经验，展现了全省中职学校在数字化评价领域的多元探索。

本次活动的教研沙龙环节，与会专家紧扣 “数字赋能·以评提质：广东中职教研的创新与实践”这一主题展开深入研讨。广东省教育研究院副院长李海东，与来自广州、东莞、深圳等地职业学校及教研机构的负责人、专家共同对话，探讨了数据驱动下教研模式转型、评价结果如何有效反哺教学，以及如何构建“教学—评价—改进”一体化教研新生态等核心议题。

广东省教育研究院相关负责人表示，未来广东将扩大试点覆盖、深化精准教研、拓展专业课应用场景，持续完善数字化评价生态。