这所“小而精”顶尖大学，为何成为大湾区科创新引擎？

出品|中访网

审核|李晓燕

12月6日，松山湖片区再添科创地标，大湾区大学成立大会在此圆满举行，这所承载着湾区高等教育升级使命的新型研究型大学正式揭开面纱，标志着粤港澳大湾区在构建高水平创新人才培养体系上迈出关键一步。作为贯彻《粤港澳大湾区发展规划纲要》的核心教育布局，这所由广东省统筹举办、东莞全力保障的公办本科院校，自筹建以来便以“理工科深耕、高精尖突破”为方向，致力于成为连接教育、科技与产业的创新枢纽，为区域高质量发展注入新活力。

从教育部正式批复设立，到首批学子入学，再到完成成立揭牌，大湾区大学仅用半年时间便实现从“蓝图”到“落地”的跨越，尽显“大湾区速度”背后的战略紧迫性。创校校长、中国科学院院士田刚在成立大会上明确办学核心定位——以“理工科、小而精、高水平研究型”为底色，聚焦物质科学、先进工程、生命科学等六大关键领域，核心目标是培养能破解产业难题、兼具科研能力与实践素养的拔尖人才。据了解，该校首届录取的80名学子来自广东各地中学，虽规模精简却享有“VIP级”培养资源，3:1的超高师生比在国内高校中实属罕见，为个性化育人模式落地筑牢基础。

师资力量的“硬核配置”，成为大湾区大学高起点办学的核心支撑。目前学校已组建起300余人的教研团队，不仅实现博士学位全覆盖，更有超七成成员拥有海外求学或教研经历，汇聚海内外院士10名、国家级人才78名，顶尖专家领衔的科研团队已在多个前沿领域布局。田刚强调，师资队伍建设始终围绕湾区产业需求精准发力，既吸纳全球学术精英夯实基础研究实力，也注重引进具备产业经验的复合型人才，推动学术研究与产业实践同频共振，这种“学术高地+产业视野”的师资结构，为后续科教产融合育人埋下伏笔。

在人才培养模式上，大湾区大学跳出传统高校框架，构建“本硕博贯通+双导师护航+跨学科培育”的创新体系。首批开设的数学与应用数学、计算机科学与技术等5个本科专业，采用“大类招生、自主选专业”模式，新生大一阶段侧重学科通识与兴趣探索，大二起可根据自身规划自由选择专业方向，同时支持跨学科辅修人工智能、未来机器人等前沿领域课程，打破学科壁垒限制。更具特色的是“学术+企业”双导师制度，每位本科生均配备高校学术导师与湾区龙头企业导师：学术导师主导科研能力培养，引导学生参与国家级科研项目；企业导师则来自华为、OPPO、vivo等行业标杆，深度参与课程设计，带领学生开展真实产业项目研发，帮助学子提前对接行业需求，积累实战经验。目前，学校已与粤港澳多所高校联动，联合培养400余名硕士、博士研究生，贯通式培养体系逐步成型。

“一校两区”的空间布局与“大学+”协同创新模式，让大湾区大学深度嵌入湾区科创生态。松山湖校区地处综合性国家科学中心先行启动区，紧邻中国散裂中子源、松山湖材料实验室等重大科研平台，周边聚集大量科技龙头企业，天然具备“科研+产业”融合优势；滨海湾校区则侧重教学核心功能与产学研合作载体建设，重点打造校企协同育人基地。依托这一布局，学校正构建“大学+大科学装置”“大学+重点科研机构”“大学+科技企业”的多元融合模式，已与散裂中子源、松山湖材料实验室等达成战略合作，未来将推动科研成果就近转化，实现教育资源、科研平台与产业需求的无缝衔接。

作为粤港澳大湾区高等教育布局的重要补充，大湾区大学的成立不仅优化了区域高校学科结构，更承担着推动教育、科技、人才一体化发展的重要使命。当前，大湾区正全力发展新质生产力，先进制造业升级、科技创新突破均对高素质人才有着迫切需求，该校通过科教产深度融合的办学路径，既为青年学子提供“学术研究+产业实践”的双成长通道，也为湾区科创要素流动、高等教育协同发展探索可复制的经验。福耀科技大学校长王树国在现场表示，新型研究型大学是应对新技术革命的重要力量，期待与大湾区大学深化交流合作，共同探索产教融合新路径，为国家高水平科技自立自强提供人才支撑。