未来感满满！同济大学把这个课堂“搬”到了墨西哥

“Wonderful!”“Amazing!”“教学理念创新，极具未来感！”……近日，由世界慕课与在线教育联盟和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的2025世界慕课与在线教育大会在墨西哥国立自治大学开幕，开幕式上，同济大学师生团队带来了一场别开生面的“未来课堂”教学展示，引来全场注目点赞，AI时代工程教育创新的“中国方案”倍受关注。

师生展示“人工智能+工程教育”

新场景新形态

“两组方案各有优势，A组在建筑形态与环境的有机融合上表现优异，B组在低碳技术系统整合方面更为突出，如果把两个方案的优点融合到一起会怎样？”“收到，开始整合……任务完成。”智能体GeeKey（Generation × Education，济骐）直接展示合成方案的技术参数和优点。这是未来课堂现场展示中的一幕场景。

这场“未来课堂”教学展示由本科生院携手土木工程学院、建筑与城市规划学院等多个学院共同打造，以2035年未来城市为预设场景，围绕“城市智慧再生”主题，以上海杨浦滨江工业建筑零碳更新为核心案例，通过可视化、智能化、沉浸式的教学方式，向全球展示创新、宜居、美丽、韧性、文明、智慧的人民城市更新过程和智慧课堂的全新范式。

重新定义课堂内涵，呈现未来工程教育新形态。课堂上，学习场景虚实融合，在线上导师、企业导师与国际知名教授的引导下，现场教师和多学科学生，与来自中国、德国、英国、肯尼亚等工业城市的30多位线上国际学生展开实时互动。课堂连接真实与虚拟多场域场景，同时面向跨洲、跨国、跨城市、跨学段开放，学生在完整工程链路中沉浸式学习，呈现真正意义上“无边界、多场域、深体验”的未来工程教育新形态。

“师-机-生”三元共创，推动思维跃迁。学生围绕杨浦滨江的工业遗存开展调研，形成多个富有创意的城市更新方案。其中，A组强调空间再生与社区活力，B组则主打绿色低碳与能源自足。借助AI智能体的快速运算，形成集成化的更新方案，由此定义了以“师-生-机”三元协同为核心的智慧课堂新范式，帮助学生将零散知识生成为系统认知、由动手实践迈向结构化思维，实现从知识掌握到能力增值的跃迁。

智能体重构教学关系，打造思辨型智能助教。核心智能体可根据学生画像动态调整教学内容与反馈策略，为不同学段、不同背景的学生定制学习路径。例如，一位线上参与的高中生提出“微创手术式更新”的创新构想，同学们对其思路进行提炼总结后，智能体迅速推送给学生相关知识点与案例资料，并模拟推演从结构损伤识别、改造加固方案评估，到机器人维修执行的全过程，助力学生逐步完善其方案，展现AI助教在学科前沿探索与学生个性成长中的关键价值。

分享人工智能时代

工程教育与全球协作的同济路径

在题为《塑造人工智能时代的工程教育与全球协作》的报告中，同济大学副校长赵宪忠围绕人工智能时代的工程教育，提出了同济大学的思考与实践路径。他指出，要推进工程教育的智能化转型和产教深度融合，通过“项目制招生”将真实产业课题嵌入人才培养全过程，建立“企业出题、大学答题、政府支持、行业评价”的协同机制。不久前，在同济大学发布的《中欧卓越大学校长对话会同济宣言》倡议全球高校要共同打造人机协同的新型教育模式，构建更加深入的新型大学合作网络。

同济大学本科生院表示，未来课堂展示体现了同济大学在推动人工智能赋能工程教育的深度思考和创新探索，旨在为世界教育的数字化转型提供“同济方案”。将把这一课程打造成为真实的国际课程，并在更多场景中进行试点，加快推动AI赋能教学从“单点应用”走向“系统重构”。

此外，同济大学不久前入选教育部“人工智能+高等教育”应用场景典型案例的“面向‘师-机-生’协同共创的土木垂域大模型研发与应用”，参展本次大会的智慧教育成果展。

资料 |同济大学

编辑 |奚宇轩

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