重庆
随着教材的一再改版，很多家长和同学都发现，相比起原来的教材而言，新版教材将很多教学内容拆成了零散的部分，并且很多地方的逻辑极其混乱，对于很多学生来说，看起来就和天书一样，因此，很多人提到了，新版的教材里面引入了“防自学机制”。那么，为什么我们的教育界要引入防自学机制呢？没有明确的答案，但是我们从社会治理和市场分析的角度来讨论这个问题，或许可能找到一些答案。
一、防自学机制可能和传统的愚民政策有关
对于社会治理者来说，老百姓过于聪明并不是一件很值得高兴的事情。老子就曾经说过“圣人之治，虚其心，实其腹，弱其智，强其骨，常使民无知无欲。”意思就是让老百姓吃饱就行，不能让他们想太多，不然不好治理。因此，虽然我们由于建国初期的错误政策搞了九年义务教育，导致现在读书人太多，以至于民国时期的大师们，都不被尊重了起来。甚至一些普通人，也敢跑去查一些法条，来质疑法官判案的合理性，这无疑对于社会稳定是极大的伤害。
二、防自学机制有利于教培和教辅产业发展
引入防自学机制，使教材的“简略化”与考试的广度之间存在鸿沟，便催生了对教辅材料的旺盛需求。据统计，2023年中国教辅零售市场规模已超过830亿元，可以说是极大地带动了相关产业的发展，创造了庞大的经济价值。教培产业也是如此，尽管由于“双减”政策的影响，面向普通人的教培产业遭受打击，但是这也使得地下教培产业，以及富人的私教产业蓬勃发展，有利于社会阶层界限的明确。
三、防自学机制可以有效选拔出聪明的孩子
现在我国受教育人口过剩，一些基层的体力工作却人才匮乏。通过教材上的知识分拆的方式，可以有效将一些逻辑更为清晰，知识体系构建能力更强的学生筛选出来，从而将那些既没有钱买教辅，学习能力又不太行的学生们淘汰掉，从而更好的优化学生素质。
这些，可能都是新版教材引入防自学机制的理由，大家觉得还有什么其它原因吗？
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