北京
12月4日，成都市教育学会九年一贯制教育专委会2025年学术年会在成都高新七初天和学校举行。本次会议以“贯通·构建创新人才培养新样态”为主题，汇聚教育专家、校长及教师代表，共同探讨义务教育的贯通育人机制。四川师范大学附属实验学校党支部书记、校长邱华在“九年一贯制学校办学思想研讨”分会场发言，系统分享学校以小初衔接教育为重点的九年一贯制办学实践成果，其提出的“三维三径五保障”育人体系受到专家高度评价。
邱华指出，学校自2021年恢复初中办学后，将小初衔接教育作为建设优质九年一贯制学校的核心抓手，围绕“目标贯通、过程贯通、保障贯通”三大支柱，构建了以“三维筑基、三径赋能、五维保障”为框架的衔接教育体系。
在“三维筑基”方面，学校聚焦身心健康、社会适应与学习发展三大核心维度，制定“小学奠基、初中进阶”的贯通育人目标，引导学生在情绪调控、运动发展、角色认知、人际交往、学习习惯、思维方式等方面实现平稳过渡。
在“三径赋能”方面，学校通过“德育衔接、学科衔接、衔接周拓展”三条路径，构建全方位、多层次的课程体系，打破学段壁垒，推动学生在身心、角色、学习三方面实现有效转变。例如，各学科教师开展跨学段联合教研，面向六年级学生开设青春期心理健康课程、励志与社团体验课程、学长课程、小初衔接融合课程等，通过“认知引导、榜样示范、文化浸润”，让立德树人从“行为表层”深入“心灵深层”。
为保障衔接工作落地，学校建立起管理、教研、团队、评价与家校协同的“五维保障”机制，形成全学段一体化管理、常态化跨段教研、小初教师结对发展、多元评价反馈、家校协同育人等制度，确保各学段“贯到底、衔到位”。
专家在点评中肯定该体系具有推广价值，认为其从目标、过程到保障全面体现了一贯制学校的贯通优势。会议现场，邱华被聘为成都市教育学会九年一贯制教育专委会第二届理事会副理事长。
据悉，四川师范大学附属实验学校通过四年探索，已形成系统化的小初衔接方案，育人效果已初步显现：学生进入七年级后适应性显著提升，学业水平、心理素质与体质健康指标持续优化，初中教育质量稳居锦江区前列，为成都九年一贯制教育提供了可借鉴的实践范例。
(何林珈)
来源：成都商报
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