青蓝携手，共话育人 | 我校成功举办班主任成长与班级管理实效提升研讨会

青 蓝 携 手

共 话 育 人

为加强班主任队伍建设，推动“青蓝工程”走深走实，提升班级管理的智慧与温度，2025年12月1日下午，在阶梯教室三举办了“青蓝携手·共话育人——班主任成长与班级管理实效提升”研讨会。本次活动由德育处副主任石庭婷主持，校领导、德育干部、全体班主任及跟岗班主任齐聚一堂，通过案例分享、问题研讨、经验交流与领导指引，共同探索新时代班主任工作的创新路径。

开场启程：明确方向，凝聚共识

班主任是学生成长的引路人，工作琐碎却又至关重要。“青蓝携手”既是传承，也是创新，本次活动旨在搭建“传帮带”平台，助力新老班主任共同成长，真正实现“为学生的未来赋能”。

跟岗之声：从观察到参与，从细节到管理

金香香老师的分享

金香香：《跟岗实践中的“育人温度”：从观察到参与的蜕变》

金老师分享了她与一名沉默寡言学生“小陈”之间的故事。她没有选择直接谈话施压，而是通过“偶遇”“搭讪”“寻找共同话题”等方式，慢慢走进学生的内心。她感悟到：“教育有时就像暖水瓶，外表平静，内里持续保温。对于这些孩子，我们需要的正是这种不张扬却持久的温暖。”

魏一波老师的分享

魏一波：《跟岗实践中的“细节课”：从统计实操到管理进阶》

魏老师以一次“班级交通方式统计”任务为例，反思了工作中“细”与“效”的平衡。他意识到，即便是简单的数据收集，也需“细读要求、严格规范”。他提出未来将尝试使用在线表格等工具提升效率，并建立“自查-复核”流程，让班级事务更加专业、规范。

聚焦真问题：你提问，我支招

在“困惑梳理与答疑支招”环节，多位班主任提出真实管理中遇到的难题，德育干部与资深班主任现场回应，气氛热烈：

高小英老师提出“9+3”学生管理难、学生频繁请假等问题。

杨丽萍老师建议“用制度约束，用情感暖心”；

德育处副主任赵建则强调“9+3”同学的管理应坚持严管与厚爱相结合，帮助“9+3”学生顺利完成学业、掌握职业技能。

李莉老师求助“学生厌学想辍学，如何挽留”。

德育处副主任石庭婷从“丰富学生生活、安排好伙伴、关注心理需求、给予成就感”四方面提出建设性建议。

曾凤娇老师反映“学生作业提交困难”。

德育处副主任石庭婷结合自身经验，给出“明确规则、有原则、积极引导、有自己的特点”等几点建议。

黄丽老师咨询学校相关管理办法。

专职副书记金惠详细解读制度，提供了明确的咨询路径。

饶程承老师提出“学生上学乘车难，能否增加公交班次”。

学校现场回应：将积极对接交通部门，努力解决学生出行问题。

共享金点子：来自一线的管理智慧

杨丽萍老师的分享

杨丽萍：《以“缓”育“智”：班主任工作中的等待艺术》

杨老师分享了一次“调座位风波”。面对学生线上急促的换座请求，她选择“缓一缓”，约次日面谈。结果学生自己反思后决定不换，并发现新同桌的学习态度带动了自己。她指出：“教育是慢艺术，多一份等待，就多一份自主成长的空间。”

赵紫玲老师的分享

赵紫玲：《润心育德，塑班育人——班级建设经验分享》

赵老师从班级文化、自主管理、学习优化、成果反思四方面系统分享带班心得。她通过“人人班委制”“操行分考核”“学习帮扶小组”等具体做法，实现“人人有事做，事事有人管”。她特别强调：“管理不是目的，育人才是根本。”

蒋冬琴老师的分享

蒋冬琴：《左手画笔，右手成长：24艺术班的双向守护》

蒋老师从校纪班规出发，从规则的严格执行，到紧密联系科任老师做他们坚强的后盾，再到丰富学生生活，让他们充实起来，深入浅出，管理严格而不失温度。

领导引领：锚定方向，赋能前行

陈林校长：从“管理者”到“引路人”，做智慧型班主任。新时代班主任应实现角色升级，成为学生成长的“引路人”与“赋能者”。他提出要练好“四大法宝”：精准画像、文化塑魂、沟通架桥、技术赋能，并鼓励大家“拥抱工具，但不被工具替代”，始终保持教育的温度。

党委书记叶丰平代表学校对班主任的工作表示肯定，希望全体班主任不忘初心，坚守所热爱的教育事业，温柔而坚定的育人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而奋斗和努力。

尾声：共话育人，静待花开

最后，专职副书记金惠为今天交流发言的老师颁发证书。

这次班主任活动是一次经验的交汇，也是一次思想的共鸣，青蓝携手，不仅是技艺的传递，更是育人初心的共守。

教育是静待花开的事业，班主任是润物无声的守护者。让我们继续以智慧为舟，以情怀为桨，在育人的河流中，同舟共济，携手前行。

供稿：德育处

一审：李康

二审：金惠

终审：陈林

排版：新媒体运营小组