小学生“连名带姓”仅2笔，老师却不敢点名提问：这真是中国字吗

什么东西明明是自己的，却大部分时间都是别人在用？这个小谜语不少人都听过，答案就是名字，名字不仅仅是一个人的标签，更是家长对孩子未来人生的期许，老一辈取名字都有规矩，比如这一辈的人名字都带“建”，下一辈的名字都带“立”。

这样好区分，当然也有大家族的习惯在，不过现在这样的习俗几乎消失了，年轻家长在给孩子取名字的时候，没有了那么的限制和规矩，可以随心所欲地发挥，有的家长喜欢好听的名字，也有家长喜欢特立独行的名字。

小学生“连名带姓”仅2笔，老师却不敢点名提问

可咱们国家人口众多，好听的，能放在名字中搭配组合的字却不算多，因此想完全地避免重名非常有难度！如果想兼顾不重名且好听的话，那取名难度就更大了。

不过现在的家长可谓是无所不用其极，为了让孩子拥有独一无二的名字，恨不得把字典翻穿，就为了找到独一无二的那个字，没想到还真让家长找到了！

当老师翻开学生花名册的时候，看到“丶〇”这个名字的时候，直接就愣住了，这个名字你说他复杂吧，连名带姓一共也就两笔，可如果你说他简单吧，老师压根不认识这两个字该怎么读。

在开学的第一天，如果直截了当地承认自己连学生的名字都不认识，那也太丢人了，甚至在查字典之前，老师都怀疑：这俩字真是中国字吗？查完字典才知道，这俩字的确是中国字。

读音是“zhu（第三声） ling”这个“丶”本身就比较罕见，作为姓氏出现就更罕见了，原本这样的姓氏无论取什么名字都很难重名，可家长偏偏选择了最极端的取名方式，用“丶”的姓氏搭配“〇”的名字。

这样的搭配不仅连名带姓仅两笔，而且还非常独一无二，有趣的是，从发音来看，这个名字其实也挺好听的，只不过看到这个名字的老师，第一节课是肯定不敢轻易点名的，都得回去查完字典才敢叫这位同学的名字。

名字不仅仅是家长的心理寄托，也是一个人最重要的标签

一代人有一代人的取名方式，老一辈的人取名有讲究磅礴大气的，也有追求“贱名好养活”的，放到现在的家长身上，取名字却成了标新立异的拉锯战，似乎名字越特殊，越能表现出自家孩子独一无二之处。

但名字除了寄托父母的期许外，也是一个人的标签，如果为了追求标新立异，而影响了孩子未来上学、工作的正常社交需求，那就成了一种适得其反了，名字不是越特殊越好，只要听着顺耳，叫起来不绕口、不费劲，那就是好名字。

可偏偏一些家长没有看清楚问题的本质，还在盲目地追求生僻字取名法，想象一下，当老师开学拿到花名册，翻开一看，班级里的孩子有一大半的名字自己都不会念，会是怎样的心情？

生僻字取名法给老师的工作带来了许多意想不到的麻烦，而那些为了追求特殊而故意取的搞怪名字，也给孩子的成长带去了本可以避免的难题，尤其是在小学阶段，孩子们的心智还不够成熟。

这个时候的他们，无法避免地会给同学取外号，一些家长为了满足自己的猎奇心理，给学生硬凑“复姓”，却没有想过，这样的取名方式大概率会让孩子在学校被取外号。

而这些因为被取搞怪名字而导致的绰号，甚至可能会演变成校园霸凌，这种伤害在孩子的成长过程中，是本可以避免的悲剧。

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