历史活了！高新学子的行走思政课后劲十足

近日，我校历史学科组创新教学方式，将中职历史《探索国家出路与挽救民族危亡的努力》一课中的“太平天国运动”课堂搬到了洪秀全故居纪念馆讲授，为学生带来了一堂生动而深刻的历史实践课。

“羊城微风慢徐徐，岭南暖阳正和煦”，广州洪秀全故居迎来了一群特殊访客——高新高技历史老师和学生们，当老师与学生们不再局限于课堂与书本，而是亲临史料现场，又能有怎样的奇遇，当史料中历史的沧桑扑面而来，师生们又能与尘封的历史知识磕碰出怎样的火花。我们在这片充满历史记忆的土地上，开启了一场穿越时空的历史探索之旅。

01

实地参观，触摸历史温度

“实地漫游经行处，触温感怀孕史心”。同学们首先浏览一遍洪秀全曾经生活的各个地方，有洪秀全从小上学与青年时期教书的私塾学堂；有那棵由洪秀全亲手种植的龙眼树；还有洪氏祠堂里各种还原场景。当站在古朴的学堂前，同学们仿佛看到了少年时洪秀全勤学苦读的身影。

当仰望百年龙眼树，这位特殊的见证者，“卧观百年沧桑变，古今尽去一树人”。当进入新的天地，看着屋内婚嫁的复原场景，展现的历史文化引得同学们驻足沉思，透过历史一角可观经纬之文。“站在洪秀全曾经生活过的地方，我突然觉得历史不再是教科书上冰冷的文字，而是有温度、有生命的。”一位同学在参观后感慨道。

02

史料为凭，探究历史真相

“千载沧桑史料存，师生群力探真知”。当站在正门前的洪秀全雕像前，敢为天下先的气势便刺激到同学们的心灵。随着脚步一步步踏过石板，更是一步步体味这历史的沧桑，在纪念馆内，同学们站在假想创造出的洪秀全登机像前，眼光彻底从安静沉默的历史书中走出，真切感受那一颗“凡躯迎国殇，寸心勇探索”的爱国探索之心。在老师的解说中，一步一步感受着“历史”。

通过丰富的文物、文献和图片资料，开展了一场别开生面的史料分析活动。先是别有风趣的童老师和王老师进行简单讲解，让无声的史料“活起来”，同时为同学们唤醒沉寂在脑海的知识。师生切实感受那个动乱的时代下，不屈的中华民族如何求生存，一步步探索救亡图存。

在老师的引导下，一场史书胡证大探索拉开帷幕。同学们开始分工合作，分小组从经济、政治、文化等多个角度分析太平天国运动爆发的历史背景，梳理其从兴起、全盛到衰落的过程，并深入探讨了这场运动的积极意义和历史局限性。也许只有走进史料的世界，新时代的少年人才会感受历史的波澜。

“通过实地考察和史料分析，我们更加全面地理解了太平天国运动的复杂性，它既有反抗压迫的积极意义，又有历史时代局限带来的教训。”一位参与讨论的同学分享了自己的收获。

03

体悟知行，激发爱国热枕

“谁言史家少风韵，只因未出书本门”。本次实践教学是我校历史教学改革的一次创新尝试。同学们出走书本，感受真的历史，在史料古朴之中探寻历史的真相，更是在生涩静谧的实物史料与文字史料中翻来翻去，最终翻出探索求知，一心爱国等振聋发聩的字眼。

授课教师表示：“将课堂搬到历史现场，能够让学生通过实物、实景建立与历史的连接，更好地理解近代中国各阶层为挽救民族危亡所付出的努力和牺牲，从而激发学生的爱国情感和民族责任感。”

同学们纷纷表示，这样的历史课令人难忘，不仅加深了对历史知识的理解，更感受到了近代中国人民不畏牺牲、勇于探索的精神，增强了自身的历史使命感和社会责任感。体悟知行，在探求知识中涵养自己行为，激发爱国热忱。

“一万年来谁著史，学史育人勇探新”。我校将继续推进教学改革创新，拓展实践教学资源，让学生在亲身参与和体验中提升综合素质，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

供稿|基础部 王景贺、职业能力建设处 吴冬春

摄影|招生宣传办 梁伟伙

编辑|招生宣传办 陈英杰

审核|招生宣传办 卢伟钧

终审|招生宣传办 吴华梅

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内容&视频来源：中青在线

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