第六届浙江大学文琴儿童发展论坛在杭州钱塘区举行

2025年12月2日，第六届浙江大学文琴儿童发展论坛在杭州市钱塘区隆重举行，论坛旨在深入贯彻“建立生育支持政策体系”时代要求，夯实“幼有所育”民生基石，为高质量发展建设共同富裕示范区贡献托育改革“浙江经验”。

本次论坛的核心主题为“每个孩子都很重要：高质量托育教育的发展与未来”，来自政府部门、高校科研机构、一线托育机构、家长及社区近300人，共同探索托育教育高质量发展路径，凝聚“幼有优托”发展共识。

此次论坛由浙江大学教育学院主办，浙江大学教育学院学习与认知科学研究中心、浙江大学幼儿园、杭州市钱塘区教育局联合承办，浙江省人才开发协会协办，得到浙江大学教育基金会文琴幼教发展基金项目大力支持。作为浙江大学服务社会、引领幼教发展的重要平台，本次论坛紧扣《关于加快推进普惠托育服务体系建设的意见》精神，积极搭建理论研究与实践探索深度融合的协同创新平台。

开幕致辞传承初心 锚定“幼有优托”发展方向

论坛在致敬浙江大学杰出校友、浙江大学幼儿园名誉园长姚文琴先生的纪录片《上善若水，润物无声》中温情启幕。姚文琴先生毕生深耕幼儿教育事业，“以爱育人、以心传道”的教育精神，成为历届文琴论坛的精神内核，持续滋养着幼教工作者的育人初心。

开幕式由浙江大学教育学院院长助理、教授、博士生导师邵兴江主持，浙江省教育厅基础教育处处长李斌、杭州市钱塘区教育局党委副书记金加喜、浙江大学教育学院党委书记王芳分别致辞。他们深入解读了国家、浙江省、杭州市钱塘区在托育服务体系建设中的政策导向、战略部署与创新实践，高度肯定了论坛在响应国家战略、多学科融合探索普惠托育路径、促进区域协同中的重要价值，明确了新时代托育教育从“幼有所托”向“幼有优托”跨越的发展方向。

主旨报告多维赋能 构建科学托育理论与实践体系

上午的主旨报告环节，学术前沿与地方实践交相辉映，为高质量托育发展提供了全方位支撑。

浙江大学心理与行为科学系何洁教授、教育学院耿凤基副教授带来了极具洞察力的主旨报告。何洁教授以《早期气质对儿童成长的影响及启示》为题，深入探讨了早期气质影响儿童成长的内在机制，为因材施教和社会适应培养提供指导。耿凤基副教授则以《认知控制发展的神经机制及其对早期教育的启示》为题，揭示了儿童大脑可塑性与认知控制机制的奥秘，提供了教育干预的具体支持策略，并强调了教师提升脑科学素养的重要性。两位教授的分享，从“天性与教养”的深层互动出发，为构建真正尊重儿童发展规律的高质量托育实践，奠定了坚实的理论基础。

在实践分享层面，杭州市钱塘区教育局学前教育专班负责人娄丹丹作《钱塘优托 育见未来：全域推进托育教育一体化改革实践》报告，系统介绍了钱塘区在政策保障、师资建设、医育融合等方面的省级试点经验，构建“幼有善育”的区域样本；浙江大学幼儿园总园园长周熔以《每个孩子都很重要：浙江大学幼儿园托育的七十年实践》为题，分享了幼儿园七十余年的育人传承，以三个“珍视”为核心诠释了高质量托育的深厚内涵。

浙江大学教育学院学习与认知科学研究中心主任、文琴幼教基金管委会主任徐琴美教授作《关注儿童早期发展 共创积极教育生态——浙江大学文琴儿童发展论坛的过去、现在与未来》总结性主旨报告，在全面梳理论坛发展历程的基础上，提出构建“积极教育生态”的系统理念，并展望论坛联动更广泛的社会力量，为儿童全面发展营造良好环境。

平行论坛深耕细研 探索高质量托育落地路径

本届论坛特设三大平行分论坛，在钱塘区智城幼儿园、文思幼儿园及景澜幼儿园同步举行。主旨报告、实践分享、专家点评、互动交流及环境参观等多元形式，让理论与实践在真实的教育场景中实现深度碰撞。

分论坛一：婴幼儿协同性成长环境建设

杭州师范大学黄小莲教授以“脑神经突触联结”理论为基础，作主旨报告阐释“空间友好环境”创设要点。钱塘区智城幼儿园园长王瑾、杭州师范大学幼儿园园长邵丽美、拱墅区东新实验幼托园园长周蕾分别从“三三”关系理念、“生活感官+”环境创建、园医联动机制等维度，分享了为婴幼儿构建科学、友好、安全成长空间的实践经验。

分论坛二：婴幼儿情感发展与支持

华东师范大学何敏副教授以《托育教室中的安全圈》为题，搭建了婴幼儿心理安全构建的理论框架与实践模型。钱塘区文思幼儿园园长袁媛介绍了“暖环境、暖关系、暖协同、暖成长”四位一体情感支持体系，浙江大学幼儿园实验园园长助理楼梦娜分享了托班情绪支持方面的“看见与回应”策略。宁波慈溪实幼集团园长吴桢映阐述“母亲式关怀”构建共育环境、生活化课程促进整体发展、家园社协同形成共育生态等实践路径，以实现“更母亲·更生活·更家庭”的高质量托幼一体化发展目标。

分论坛三：婴幼儿主要照护者的培养

原上海市托育服务指导中心负责人忻怡聚焦师资专业化建设，剖析了托幼一体化背景下托班教师的角色定位、职业素养及提升路径。钱塘区景澜幼儿园园长陈海霞介绍“五赋”教研模式提升托育教师回应性互动能力的实践历程，浙江大学幼儿园玉泉分园副园长李琴分享了通过“事件思维”视角开展的“一例一研、一例多研”园本培训创新模式，西湖区学前教育指导中心托育教研员姜程璐则从区域层面阐述了赋能托育教师的思路，为师资队伍可持续发展提供了多元方案。

三大分论坛虽聚焦不同维度，但均围绕“每个孩子都很重要”的核心共识，构建了“环境支撑、情感护航、专业引领”三位一体的高质量托育发展框架，为托育教育落地提供了可复制、可推广的实践路径。

本次论坛通过多视角的学术研讨、多维度的实践展示、多主体的协同交流，积极回应了“幼有善育”的时代命题，呈现了我国托育教育的研究成果与发展趋势，成功搭建了政府、高校、机构、家庭联动的协同创新平台。这既是对姚文琴先生教育情怀的致敬与延续，也是浙江大学教育学院、浙江大学幼儿园践行“国之大者”、服务社会需求的生动体现，更是迈向高质量普惠托育新篇章的集体宣言。

未来，论坛凝聚的共识与智慧将转化为推动托育事业发展的强大动力，为实现“幼有优托”的民生目标、助力中国式现代化托育教育发展注入持续动能。（文：浙江大学幼儿园 赵繁荣 / 图：主办方供图