山西
国庆长假，柳宗元小学四年级学子未让数学知识停驻课本，而是循着“柳韵启智，知行合一”的校园文化理念，以“玩转‘角’世界”为主题开启项目化实践。同学们化身“柳小探索家”，循着柳宗元“察物明理、躬行求真”的治学之道，用动手、观察、创作的方式，解锁“角”的奥秘，让数学学习浸润着传统文化的底蕴与实践探索的活力。
活动一：巧制活动角，柳童悟“变”理
同学们循着先贤“格物致知”的智慧，化身“小小工程师”，用硬纸条与图钉亲手搭建可转动的“活动角”模型。轻转纸条间，孩子们直观发现：角的大小只与两边张开程度相关，与边的长短无关。这一抽象的数学规律，在动手操作中褪去晦涩——正如柳宗元在《种树郭橐驼传》中强调“顺木之天”，我们让孩子在实践中顺应认知规律，让枯燥的知识点变得可感可悟。
活动二：妙绘手抄报，角韵入画来
同学们变身“数学小画师”，将对“角”的理解与柳园文化相融，凝于笔端。有的以漫画演绎“锐角、直角、钝角的故事”，配上周敦颐“中通外直”的君子之喻；有的用色彩标注角的定义特征，旁附柳宗元“精思笃行”的治学名言；还有的描摹校园里的柳树枝桠角、古亭飞檐角，让手抄报既有知识厚度，又有文化温度。每一笔色彩、每一个图案，都是对“角”的深度解读，更是柳小学子对“文数相融”的生动诠释。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，孩子们循着柳宗元“亲察实证”的探索精神，开启简易量角器制作之旅。画半圆、标刻度、反复校准，一步步动手尝试中，他们摸清了量角器的“底层逻辑”——以半圆为基，将180度平均分为180个1度的小单位。亲手实践后，再用标准量角器时，孩子们不再是机械操作，而是真正领悟“为何如此测量”，让数学学习从“知其然”走向“知其所以然”。
活动三：自制量角器，躬行探本源
活动四：生活寻角记，数藏烟火间
带着“处处留心皆学问”的探索欲，同学们开启“生活寻角大冒险”。他们走出家门，在超市货架的边角、家里的门窗框架、小区的滑梯斜坡上，更在校园的柳荫小径、假山石缝间，“捕捉”到各种各样的角：书架隔板的锐角、门框的直角、打开扇子的钝角、柳树枝条的自然角……拍照、测量、记录，孩子们真切感受到：数学不是课本里的符号，而是藏在生活角落、融于传统文化的“老朋友”，正如柳宗元在《小石潭记》中细致描摹自然之美，我们引导孩子发现生活中的数学之趣。
当“角”从课本上的图形，变成手里的模型、笔下的画、生活里的发现，柳小学子不仅扎实掌握了数学知识，更在实践中传承了柳宗元“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的治学精神，爱上了数学的“烟火气”与文化的“厚重感”。为这群会动手、爱思考、善传承的“柳小娃”点赞！未来，学校将继续秉持“以柳韵润童心，以数学启智慧”的理念，设计更多融合传统文化与实践探索的特色作业，让孩子们在探索中成长，在传承中致远。
【来源：永济市柳宗元小学】
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