四川
2025年11月28日上午，成都市第三十八中学校“青蓝工程”第八次培训交流会在A202教室举行，本次培训继续聚焦《巧管课堂，妙育人心》，邀请经验丰富的杨娟老师给新老师的课堂管理支招。谭开科老师作总结发言。培训会场，新教师们认真聆听，做好记录，积极互动，收获满满。
一、课堂常见问题应对
1. 应对冷场：四招破局
2025·11
当课堂陷入沉默时，杨老师分享了四招破解之法：
1.举例引导：通过生动案例降低答题门槛，如语文课上先分析经典作品中的人物特点，让学生有例可循。
2.搭建问题阶梯：将复杂问题拆解成数个由浅入深的小问题，帮助学生逐步构建答案体系。
3.激励机制：采用小组竞赛、个人加分等多元奖励方式，激发学生参与热情。
4.点名艺术：有针对性地请基础较好的学生带头回答，打破僵局。
2.注意涣散：分级管理
杨老师提出“不能不管，要敢管，更要合理管”的原则：
1.个别情况：采用非语言暗示（眼神交流、走近轻敲课桌）或简短语言提醒，让学生回到课堂学习状态。
2.普遍现象：及时调整教学节奏，通过互动游戏、小组讨论等方式重聚注意力。
3.情绪失控：理性处理
面对情绪激动的学生，杨老师建议：
1.判断先行：了解学生个性特质，避免直接冲突。
2.温和坚定：结合提醒与适度惩戒，保持态度平和。
3.预案准备：课前预设可能状况，制定应对方案。
4.课内外结合：课堂简单处置，课后深入沟通。
5.反思提升：定期总结案例，优化管理策略。
杨老师还分享了七项实用技巧：增强课堂吸引力是根本，让学生成为课堂主体，掌握巧妙转移注意力的“打岔”艺术，建立明确可操作的课堂规则，避免矛盾升级的沟通技巧，保持适度师生距离，采取灵活多样的管理方法。
二、 理论提升
谭开科老师在总结中提出课堂管理的三个维度：
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1.目标与规则并重：帮助学生确立清晰人生目标，同步培养规则意识。
2.关系与共情共建：构建和谐师生关系，提升教师共情能力。
3.氛围与基因共育：营造积极学习氛围，培育特色育人基因。
谭老师特别推荐了《让教师都爱上教学》《教师的语言力》等六本专业书籍，为教师提供理论支持。他强调：“课堂管理是技术更是艺术，要宽严结合，刚柔并济。不是控制课堂，而是激活课堂；不是掌控学生，而是点亮学生。”
本次培训既有具体方法的指导，又有理论高度的提升。与会教师纷纷表示，通过培训不仅掌握了处理课堂突发情况的实用技巧，更对课堂管理有了更深层次的理解。
“青蓝工程”系列培训将持续聚焦教育教学实际问题，通过经验分享与理论指导相结合的方式，助力教师专业成长，为学校教育教学质量提升注入新动力。正如谭开科老师所言：“从课堂走向心灵，从管理走向关怀，实现师生良性互动，将教育作为一场修炼，最终实现立德树人的根本任务。”
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