学校流感及时停课，避免学生“带病上学” | 新京报社论

▲11月30日晚7时30分,北京儿童医院4楼分诊台前,护士正在引导患者家长就医。新京报记者 王子诚 摄

“一个班18名学生确诊，杭州多个班级已停课。”

据浙江之声报道，近日，甲型流感进入高发期，杭州市多所中小学、幼儿园出现学生发热请假的情况，各校已积极采取应急防控措施，拱墅、余杭、萧山等区已有班级采取临时停课措施。

事实上，据报道，不止浙江杭州，江苏扬州、山东临沂等地都因学校出现聚集性流感病例而采取相应的班级停课、学校“大休”举措，河南洛阳也有家长在问政平台留言建议学校停课。

每年秋冬换季，都是流感高发期。11月27日，中国疾病预防控制中心发布的数据显示，在全国门急诊流感样病例中，流感阳性率接近45%，整体进入中流行水平，部分省份已达高流行水平。

儿童免疫力相对较弱，属于流感高风险人群，学校又是典型的集体聚集性场所，一旦出现感染病例，很容易发生交叉感染。而课业压力之下，不少学生出现“带病上学”反复感染的现象，最终导致流感在班级乃至全校范围内蔓延。

可见，因流感高发而停课，并非小题大做，而是科学精准的防控手段。这本质上，是学校从被动应对向主动管理转变，既有助于及时有效地切断病毒传播链，也是将学生身体健康置于首位的具体体现。

当然，除了新冠疫情暴发期间，学校停课仍属较为罕见的情况，引发公众关注也在情理之中。一方面，因为学校停课，牵涉深广，家长可能需要调整工作安排，社会成本颇高；另一方面，班级“一刀切”停课也容易向社会传导流感疫情严重的信号，担心引发社会恐慌。

但实际上，流感高发期，学校班级停不停课、停课时长以及如何复课，都有相应的制度安排可供遵循。

国家卫健委出台的《流感样病例暴发疫情处置指南（2018年版）》，为学校班级乃至年级停课、复课明确了标准：班级当天新发现流感样病例达5例及以上，或该班级现症流感样病例达30%及以上，可实施停课。疫情如持续发展影响学校正常教学活动时，教育部门应组织对疫情风险进行评估，可逐级实施停课措施。停课期限一般为4天，经评估来确定是否复课。

所以，随着社会公共卫生意识的提高，学校对照指南，采取相应级别的停课措施，不该是例外，理应成为科学规范的常态化校园防疫机制。这和学校、单位应对恶劣天气，是一样的道理。

在数据赋能的大背景之下，加之此前新冠疫情防控的经验，教育部门、卫生机构以及学校之间，不妨建立起更为高效的协同机制。比如，教育部门可牵头搭建信息共享平台，实现学校流感病例数据、卫生机构监测数据的实时互通。卫生机构依据专业判断，为学校提供精准的防控建议，确保学生平稳度过流感高发期。

将停课作为学校常态化防疫机制之一，还有一个显而易见的好处——缓解学生和家长的焦虑情绪。2024年冬天，学生晚上在医院边输液边学习的画面令人印象深刻，有的医院输液室甚至设立“学习吧”，生病时歇一歇为何那么难的诘问犹在耳边。

学生生病请假，必然耽误课程进度，烧退了就去上课，成为多数学生无奈选择。统一停课就能最大限度缓解学生课业压力，避免学生“带病上学”，从而有效遏制疫情扩散。受影响较大的学校，亦可适时启动线上教学等。

此外，学生、家长乃至社会需形成共识，对学校班级停课之类的应对举措脱敏，并积极配合。毕竟，学生身体健康才是一切发展的前提，各方都要以平和理性的心态看待。

总之，全社会有责任共同营造一个有利于学生健康成长的环境。在流感高发期，学校根据相关规定，采取班级停课的措施，是科学防疫的必要步骤，也该成为保障学生健康的常规手段。这不仅是对学生个体健康的保护，也为公共卫生安全筑起一道坚实防线。

编辑 / 徐秋颖

校对 / 杨许丽