学历高的人，其实是中了「基因彩票」？

话说前一阵微基因新增了两大板块、120 多项报告（）（）以后，有看过自己报告的朋友来吐槽了！

有人说，自己博士都快毕业了，但「遗传倾向」里的「教育成就」显示为「低」，你们的报告是不是不准？

图片为示例报告

类似的反馈，Lily 之前也见过一些；比如微基因的特色报告——「基因身高」，经过多次迭代，有朋友表示巨准，也有朋友吐槽说，和自己的实际身高差距不小。

所以，我们的学历，到底是不是「基因决定」的？

话说在上学的时候，像 Lily 我这样的普通同学，把整本书都涂满了各种颜色的荧光笔，但考出来的分数总是马马虎虎；而整本书干干净净的学霸，却能轻松考高分。

这时候你可能会问自己：学霸的智商是不是真的高一点？

智商俗称 IQ，指的是人在其年龄段认知能力高低的指标，一般反映人的观察力、记忆力、想象力、创造力及分析和解决问题的能力。

动图来源 SOOGIF

目前学界对于智力决定机制的认识，许多还停留在待评估验证阶段，比较确定的结论有两条：

1.智商较高的人，倾向于拥有更大体积的大脑；

2.智力的差异，一定程度上由遗传影响。

而我们的智力，确实和遗传的关系不小。

早在 2015 年，发表在 Nature Genetics 上的一项历时 50 年的大规模双胞胎研究发现，人类智力是高度遗传的，遗传度大约是 54%。

也就是说，54% 的智力差异可以用遗传（基因）来解释——来自父母的馈赠。

想知道自己是不是学霸，当然要经过考验，最经典的考验手段莫过于瑞文推理测试。

瑞文推理测试测的是流体智力——一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等。

它通过考察图形套合比拟、图形互换想象等抽象推理能力，来测试人的认知思维能力。

在微基因的「认知能力」报告中，我们就准备了「瑞文标准推理测验」和「瑞文高级推理测验」，感兴趣的盆友可以点击下图、跳转自己的微基因「认知能力」报告来测测看~

图片为示例报告

不过，既然超过 50% 的智力差异可以用遗传来解释，那高学历是不是算一种「基因彩票」？

太长不看：高学历确实和遗传有点关系。

美国心理学家、行为遗传学家凯瑟琳·佩奇·哈登（Kathryn Paige Harden）教授，出版过一本名为《基因彩票》（The Genetic Lottery）的专著。

在这本专著里，哈登教授确定了基因组上与教育成就/受教育程度（Educational attainment，简称 EA）相关的位点，制作了多基因指数（Polygenic Index）。

研究发现，那些多基因指数处于前 1/4 的人，从大学毕业的可能性，是处于后 1/4 的人的近 4 倍。

动图来源 SOOGIF

而根据双胞胎研究，教育成就的总体遗传度约为 40%，看起来已经不低了。

不过呢，这类研究毕竟针对的不是我们东亚人群。

基于欧洲人群（EUR）的受教育程度 GWAS 研究样本量，早在 2022 年就突破了 200 万人；不过呢，基于盛产学霸（也没错）的东亚人群（EAS）的 GWAS 研究样本，在几年前仍然很少。

但值得一提的是，微基因此前上新的「教育成就」报告，参考了 2024 年刚刚发表在 Nature Human Behavior 上的一项重磅研究，首次建立了一个超过 17 万东亚人的大型样本。

这项针对 17.6 万东亚人群的研究，采用全基因组关联分析（GWAS），识别和确定了与东亚人教育成就/受教育程度密切相关的基因位点。

这项研究首次在东亚人群中，建立了规模庞大的教育成就基因参考数据，证明教育成就并不是由某个「天才基因」决定的，而是受到众多基因位点的累积影响。

这些位点共同构成了我们所谓的「遗传倾向」，但倾向≠结果，实际的人生轨迹仍然取决于后天的努力、教育资源与社会环境等多重因素。

动图来源 SOOGIF

该研究揭示了一件有意思的事——在东亚人群中，教育成就并没有被某几个关键基因「写死」，而是分散在许多影响动机、学习方式、自我管理和社交互动的基因片段中。

换句话说，基因不是在告诉你「能不能读书」，而是在悄悄影响你愿不愿意读、能不能坚持读、遇到挫折会不会放弃——这也就引出了另一个常被误解的概念：非认知教育成就。

图片为示例报告

再次太长不看：学历（教育成就）的高低，并非仅仅取决于智力的高低。

就拿读到博士作为例子，除了一定的智力加持外，像是坐得住冷板凳的「坚持」、和其他人的「协作」，还有在面对拒稿、延毕等风险时的「情绪稳定性」（？）等，都是取得学术成就路上的非智力因素。

2021 年发表在 Nature Genetics 的一篇研究，识别、确定了 100 多个与个体受教育程度密切相关的非认知能力 SNP 位点。

在微基因前一阵新增的「遗传倾向」板块中，「非认知教育成就」报告就引用了这篇研究。

顺带一提，对自己实际的「教育成就」有疑问的朋友，除了先天的遗传因素外，可能忽略了后天的环境因素。

举个例子，作为影响非认知教育成就的非遗传因素，家庭环境对人的教育成就也很重要。

温暖稳定的家庭能增强安全感与情绪稳定，一些小时候学习能力一般的人，在父母长期的阅读习惯与兴趣引导，也可能通过丰富的学习氛围，找到适合自己的学习方向。

动图来源 SOOGIF

说到这里，关于大家的「教育成就」报告比实际的低，其实还有一个隐含的原因：微基因的各位用户大大，本身就是高质量人群（没有拍马屁的意思）。

受各种原因影响，选择微基因的朋友，在个人收入、认知水平、教育成就等方面，本身就是相对更靠前的（例如会通过理性的横向对比，最后选择我们）。

而类似「教育成就」等部分报告中，显示的「低」、「中等」、「高」等「评分」，基于的是全体优秀的微基因用户：

但总的来说，如果你的「教育成就」等结果显示为「低」，但你实际的成就却是高，这时候不妨对着镜子鞠个躬、夸一夸努力的自己，恭喜自己完成了一次漂亮的「逆天改命」。

不管报告上怎么写，能决定自己人生的人，最终还是你自己。

如果你也赞同 Lily 的看法，不妨给这篇文章点个「赞」和「推荐」吧～