老庄系列第三部 完结篇 老庄的梦想照进了理想--049

老庄系列第三部 完结篇 老庄的梦想照进了理想--049

“子君，你这个观点我不大赞同，不能光被动的等，自己的事情自己不主动，就等着天上掉馅饼啊。星星，学校里都是年轻人，结识、交流的机会多的是，所以不光要搞研究、做学问，也要多喝同学们交流，这不光是为了找对象，以后毕业工作了很大一部分精力其实哈斯要用来处理人际关系的，所以如果一味地埋头读书，一点人际交往的常识都没有，走上社会难免会遇到很多这方面的问题，工作不顺利、感情不顺心”，
“我看啊，这里面还有一个问题很重要，不知道从什么时候开始，咱们竟然倡导起什么快乐教育，少考试、少留家庭作业、不按成绩排名次，说这样会伤害孩子的自尊心”，
“我觉得这一点有点扯，但凡含有竞赛成分的事情不都是靠排名分前后、论输赢的吗？高考不排名985、211怎么和其他普通学校怎么区别？”
“行行行，你们吃好了没有？咱结账，你们父女俩啊，要讨论国家大事回家去聊好不好？”。
梁子君起身去结账，星星和老庄则边继续清理着桌上的食物边继续聊着刚才的话题。
“老爸，那个所谓的快乐教育吧，说句不好听的其实也是一副十足的毒鸡汤。现在流行一句，让孩子“快乐成长”，其实是值得推敲的。我个人的观点是可以将“成长过程”分为宏观与微观两个角度来辨析如何让孩子“快乐成长”，
“呵呵呵，星星，越说越像个教育理论家了，我看你干脆别搞你的专业了，改行当教育部长吧”，梁子君回到桌前插话道，
“本来嘛，事情就是要讲透了、讲清楚才能让人理解，是吧老庄”，
“是是，别听你老妈的，说说你的看法”，
“从宏观角度来讲，所谓‘成长’就是指一个孩子由出生到长大成人的过程，这个过程应当是全社会，包括学校、社区、家庭提供给孩子们轻松愉悦、无忧无虑的物质生活条件和精神世界，让孩子在轻松愉快和谐的氛围中培养树立起正确的世界观、人生观、价值观和良好的人格与品德。所以，从这个角度谈‘快乐成长’是恰当的。而微观意义上的‘成长’则主要是指孩子学习各种知识、掌握处理问题的方法、积累与人交往的经验，由无知孩童成长为有文化、懂科学，具有健康人格品德的青少年。而现在的偏差和误解在于大家一讲到“快乐成长”就是要减轻学业负担，不要课外作业，少考试、不排名等等，要知道，当今世界的知识量已绝非几十年前可以相提并论，几十年前课本内容不要太简单哦，老爸我可是见识过你的小学课本的哦。所以，对于现在多数孩子而言，单靠课堂上有限的时间难以全部了解所需要学习的知识，更不要说掌握了”，
“这一点我赞同，但从知识的量和面两点来讲，我们那时和现在简直就是不可同日而语。我们还好，听你爷爷说，他们读书的时候，老师都得临时去找，找不来就放学回家，你说说看能学到多收啊东西呢，快乐倒的确是快乐了”，--049