教师注意！职称申报材料造假将终身禁评

昨天深夜，我们本地一个教师交流群里突然炸开了锅。原因是一份隔壁市教育局发布的通报，点名批评了某县中学教师张老师在申报高级职称时材料造假。通报写得挺详细：他把一篇自己仅为参编的教材，夸大为主编；一项参与的市级课题，伪造成自己是课题负责人。结果在公示期被人举报，一查到底，证据确凿。

处理结果相当严厉：不仅当年的申报资格被取消，还被记入诚信档案，并且明确规定——“终身不得申报高一级职称”。

辛辛苦二十年，眼看就差临门一脚，结果一夜之间回到了原点，还背上了一个抹不掉的污点。这事儿给大家的震撼不小，很多人都在群里感慨：这代价也太大了！这已经不是“批评教育、三年禁报”那么简单了。

别以为这只是个例，风向真的变了。过去，大家总觉得职称评审材料那么多，审核老师哪有精力一个个去核实？总有些“聪明人”想钻空子。但现在，“终身禁评”这根高压线，绝不是一句空话。

这几年，国家教育部和人社部三令五申，对学术不端和材料造假行为采取“零容忍”态度。更关键的是，现在的审核手段早已今非昔比。过去靠人工审核，难免有疏漏；现在是大数据联网，你的所有业绩几乎都在“阳光”下。

你的论文在知网、维普上能不能查到，作者排名第几，清清楚楚；你参与的课题是真是假，立项单位的官网系统里有备案，一目了然；你申报的公开课、获奖证书，教育部门内部系统都有记录，时间、地点、级别都对得上；甚至你的课时量、支教经历，在数据交换平台上都能追溯核查。

简单说，过去那种找熟人挂个名、凑几篇普刊文章、甚至自己动手P个获奖证书就想蒙混过关的时代，已经彻底过去了。审核越来越严，信息越来越透明，“打擦边球”的空间几乎被压缩到零。再抱着侥tiao幸心理，无异于在悬崖边上试探。

话又说回来，为什么总有人愿意铤而走险？

还不是因为评职称太难了！僧多粥少，指标就那么几个，简直是千军万马过独木桥。年轻人熬年限、攒资历，中年教师面对“晋升天花板”焦虑不安。为了那本红色的职称证书，背后是多少个挑灯夜战的夜晚，是多少次公开课的反复打磨。这份压力，只有我们一线老师自己最清楚。

但是，难，就能成为我们造假的理由吗？

我们天天站在讲台上，教学生要诚实守信，要做一个正直的人。转过身来，自己却为了职称在申报材料上动手脚，这事儿，咱自己心里能过得去吗？三尺讲台，我们立的是师德，更是自己的人格。如果我们自己都做不到表里如一，又怎么能理直气壮地去教育下一代？那份沉甸甸的职称证书，如果掺了水分，即便侥幸评上，拿在手里真的会心安理得吗？

所以，与其焦虑内卷，不如踏实规划。职称这条路，从来都不是靠投机取巧走完的。

给正在路上的同行们提个醒：提前一两年就开始认真梳理自己的业绩，看看还缺什么硬性条件。学校每年组织的职称政策说明会，一定要去听，弄懂规则。有搞不明白的地方，别不好意思，多跑几趟人事处或教务处问清楚。缺论文，就踏踏实实搞研究；缺课题，就认认真真去参与。缺什么，就光明正大地去争取、去努力。

职称这东西，评上了是锦上添花，晚一点评也未必是世界末日。可一旦失信，搭进去的就是整个职业生涯和为人师表的尊严。

请一定记住：一时侥幸，可能换来一生遗憾。职称可以慢点评，但底线绝不能丢。