向世界讲好中国教育故事！这场论坛干货满满，一起重温→

11月6日，由中国教育报刊社主办的“新时代人民教育论坛（2025）”在北京举行。

在由中国教育报刊社主办， 《神州学人》杂志、神州学人网 承办的新时代人民教育论坛（ 2025 ）教育国际传播平行论坛上， 来自全国教育开放领域的专家学者、一线工作者齐聚一堂，展开深度对话与智慧碰撞。和小编一起重温精彩片段——

加强教育外宣能力建设

陈如平

中国教育科学研究院副院长

教育的国际影响力是国家文化软实力和综合国力的重要体现。如何向世界有效讲述中国教育故事，传播中国教育的理念、成就、经验与方案，增进国际社会对中国教育的理解和认同，已成为一项紧迫而重要的战略任务。

加强教育外宣能力建设，正是履行这一使命的关键支撑。新时代的教育外宣，已不仅仅是信息的单向传播，更是深层次的对话、交流与互鉴。需要立足中国特色，深化国际合作，拓展平台渠道，创新话语体系，构建全域传播格局，实现跨文化有效沟通，使中国教育真正融入世界教育的大格局之中，共同推动全球教育事业的进步与发展，为构建人类命运共同体贡献教育的智慧与力量。

主旨报告

加强中国教育国际传播体系构建与叙事创新

刘宝存

北京师范大学国际与比较教育研究院院长、教授

教育的国际传播是中国教育改革中的重要话题。

构建中国教育独特的话语体系，首先，要积极发挥政府、学校、社会与个人等多元传播主体的作用与力量，借助多方位的传播渠道；其次，要总结中国教育的成功经验，找到中国教育的好故事，融入中华优秀传统文化与价值思想；再次，要充分挖掘大众媒体、人际交流、境外办学项目、国际组织平台等多渠道的传播潜力；最后，需根据不同国家、不同地区的传播对象制定教育传播的不同策略，实现精准传播。

同时，新时代的教育国际传播还需秉持“共享”的理念，创新叙事方式，通过叙事技巧的使用，将中国教育的发展浓缩在个案中以小见大，将中国教育的实践转化为生动的教育故事，以实现中国教育国际传播效果的提升。

实践探索

将中国叙事融入全球课堂

童世骏

上海纽约大学校长

教育国际化的真正价值，不仅在于交流与互访，更在于通过课程这一最基本的教育单元实现思想与文化的共融。当一门课能让来自不同文化的学生在理解中国时产生共鸣，当一段课堂对话能让学生以自己的语言讲述中国故事，这本身就是最具力量的国际传播。

通过合作办学的独特机制，上海纽约大学在引入国际优质教育资源的同时，结合自身作为中美合作大学的实际与使命，对教育理念、教学模式和课程内容进行再创新、再融合，通过课程资源同开发、教学内容同探讨、学习成果同受益等方式探索将中国叙事融入全球课堂。

AI是教育国际传播的“倍增器”，也是“考验尺”

成生辉

暨南大学新闻与传播学院教授

AI是教育国际传播的“倍增器”，也是“考验尺”。如今人工智能（AI）正从辅助性工具转变为与人互动的“行动者”，并开始全面介入教育国际传播的各个环节，同时也带来了相应的风险与挑战。

应在用好AI技术的同时，通过构建“攻守兼备”的战略纵深，掌握传播主动权，推动我国从技术变革的追随者转变为塑造者与引领者，进而向世界讲好中国教育故事，为全球智能教育发展贡献兼顾效率与公平、融合技术与人文的中国方案与中国叙事。

青年叙事是当前国际传播的新语态

董红波

宁波诺丁汉大学党委副书记、副校长

中外青年是文明互鉴、文化共创的中坚力量。青年叙事是当前国际传播的新语态，而讲述中国的最有效方式，就是让青年理解中国。

宁波诺丁汉大学借助中英合作背景的双向传播天然优势，通过在地国际化的学习环境，让师生真正成为文化传播的受益者和传播者。同时，结合学术研究与学术交流，形成以教育为纽带、以青年为主体的国际传播格局。

来华留学生是中国故事的生动讲述者

许峰

中国地质大学（武汉）国际教育学院书记、副院长

来华留学生群体不仅是教育的接受者，更是文化的体验者和传播者，具备成为跨文化传播天然节点的独特优势。

高校是国际文化交流的窗口，承载着文化传承创新的重大使命，需重视留学生在国际传播中的作用，将留学生视为共建国际传播体系的“合作伙伴”，激发留学生的内生动力，使其成为中国故事的生动讲述者、中国声音的积极传播者，为展现可信、可爱、可敬的中国形象，为促进世界文明交流互鉴作出独特贡献。

经验分享

围绕文明交流互鉴讲好中国教育故事

王勇

中希文明互鉴中心中方秘书长、西南大学教授

文明互鉴既包括“让中国更好地认识世界”，也包括“让世界更好地理解中国”，推动着中国教育的深刻变革，也赋予了中国教育讲好中国故事的新使命。

中希文明互鉴中心是用教育推动东方与西方、中国与世界的相互理解的生动实践。

高校具备将留学工作融入国际传播格局的独特优势

衣红连

大连理工大学国际教育学院副院长

来华留学生自发的“个体叙事”在海外社交媒体更具亲和力与穿透力。高校具备将留学工作融入国际传播格局的独特优势，同时也面临着同质化、人才和资源整合等方面挑战。

未来，大连理工大学来华留学工作将围绕教育强国建设，坚持效能驱动、强化品牌驱动、激发内生驱动，推动构建更有效力的国际传播体系。

为“一带一路”建设提供人才支持和智力贡献

许希辉

兰州大学国际合作与交流处副处长

“一带一路”建议为我国教育对外开放提供了新机遇、新使命。

兰州大学紧紧围绕国家重大战略需求和甘肃省相关工作部署，全方位、多层次地深化与“一带一路”沿线国家的合作，通过深化校际实质性合作、深度融入国家双边合作机制和成立“一带一路”高校联盟等工作，不断提升学校国际化水平，为“一带一路”建设提供人才支持和智力贡献。

构建学术、学者、学生三位一体的立体化传播体系

陈浩

南方科技大学国际合作部常务副部长

新时代高校国际传播的内涵是以服务国家战略为核心、以培养全球化人才为根基，通过多元主体、跨文化融合、创新传播方式，向世界展示真实、立体、全面的中国形象。

南方科技大学国际传播战略以“三学联动”为核心理念，构建学术、学者、学生三位一体的立体化传播体系，主动服务国家战略与学校发展，不断向世界发出中国声音。

责任编辑 | 贾文艺