山东
学龄前期（3-6岁）是孩子成长过程中一个特别重要的阶段。在这个时期，孩子开始从完全依赖父母，逐渐走向独立。这不仅是一个学习新技能的时期，更是孩子性格、情绪和社交能力形成的关键期。如果我们能了解孩子这个阶段的心理发展特点，就能更好地陪伴他们成长。
孩子心理发展的两个关键阶段
根据著名心理学家埃里克森的理论，3-6岁孩子会经历两个重要的发展阶段：3岁左右的孩子正处于建立自主感的关键期。这个阶段，孩子开始萌发强烈的自我意识，最喜欢说的词就是"我自己来"。他们渴望自己吃饭、自己穿衣、自己决定要玩什么玩具。这些看似简单的行为，实际上是孩子建立独立人格的重要尝试。如果父母能耐心鼓励，在保证安全的前提下给予适当的自主空间，孩子就会建立健康的自信心；反之，如果父母过于急躁，经常因为孩子做得不够好而批评或代劳，孩子就容易产生羞耻感和自我怀疑。
到了4岁以后，孩子进入主动探索阶段。这个时期的孩子仿佛变成了"十万个为什么"，对周围的一切都充满好奇。他们的想象力也达到巅峰，一个纸箱可以变成城堡，一根木棍可以变成魔法棒。在游戏中，他们开始制定规则，分配角色，表现出初步的组织和领导能力。这个阶段如果得到充分的支持和引导，孩子会变得充满创造力和探索精神；如果经常被限制或否定，孩子可能会变得畏首畏尾，缺乏创新勇气。
孩子行为背后的心理需求
孩子的外在行为其实反映了他们内心的成长需求，每个行为背后都有其特定的心理意义：在认知发展方面，孩子通过不停地问问题来构建自己的知识体系。他们的思维方式具有鲜明的特点：首先是以自我为中心，认为全世界都围着自己转；其次是万物有灵，觉得玩具、家具都有生命和感情；还有就是缺乏守恒概念，认为把水从宽杯子倒进细杯子，水量就变了。理解这些特点，我们就能明白为什么孩子会有那些看似"奇怪"的言行。
在社交能力发展方面，孩子开始从平行游戏（各玩各的）过渡到合作游戏。在这个过程中，他们学习着重要的社交技能：如何发起交往，如何维持友谊，如何解决冲突。比如，我们会看到两个孩子为玩具争执，但过了一会儿又和好如初，这其实就是他们在实践中学习社交规则。
