一条可能永远不会有回复的老师留言，老师、校长、局长都不容易呢

之前看到某地有位老师在当地领导留言板上留言（如下图所示），说学校强调学业成绩排名，班级排名，校际排名，区级排名，考得不好的老师和班主任都会被校长约谈而且领导语气强硬，给教师带来巨大的心理压力，希望局长也能关注一下教师心理健康，不要在成绩上把老师逼得太紧。

该留言显示待回复状态，实际上，这可能就是一条永远都不会有回复的留言，因为这样的留言不好也不便回复。在现行唯分数论的招生考试体系下，抓成绩已经是应试教育的核心要素，决定一所学校能否在校际竞争中立于不败之地也只能依靠考试成绩，校长要成绩也就成了意料之中的了。

校长要成绩也只能向老师们施压，考得不好的老师和班主任自然会被校长约谈，这已经成了很多学校普遍存在的现象，甚至会出现校长对教学成绩倒数的老师破口大骂以及让教学成绩倒数的老师在开会时上台反省检讨的这种让老师们极度反感的行为，长此以往，教师心理压力自然巨大。

校长这样做也是迫不得已，因为校际之间的竞争靠的就是成绩，如果出不了成绩，校长自然也会受到局长的批评和责备，因为县级或区级之间的竞争靠的也是成绩，这样一来，层层加压，局长压校长，校长压老师，老师压学生，这也是这么多年来减负始终减不下来的主要或根本原因所在。

根据教育部的相关规定，义务教育阶段学校和班级不得组织周考、月考、单元考等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试，另外，学校期中和期末考试实行等级评价，考试结果不排名，也不得以任何形式公布考试结果。

但在现行的教育招生考试制度下，尤其是在现行唯分数论的招生考试体系难以改变的情况下，唯考试分数论决定了各类形式的考试是不可能禁止的，也禁止不了，“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝”这句话形象地说明了这种情况的根深蒂固。考试太多了就增加了教与学的负担，考试太少了就无从知晓教与学的效果。

上面提到的那位老师的留言就是给局长提出了一个难题，无论怎么回复都不会有令人满意的结果。在应试教育的生态环境下，好成绩的取得基本都是以损害教师心理健康为代价的，对学生亦是如此，所以说，这是一条可能永远不会有回复的老师留言，老师、校长、局长都不容易呢，且行且珍惜吧。