强制剪发令，背后隐藏的问题

连央媒都看不下去了，中国新闻网亲自发文批判某些学校走火入魔的发型禁令，以前是长发不行、染发不行、奇异发型不行，现在是要求前不遮眉、侧不盖耳、后不超领，长度精确到毫米级，甚至就连女孩子的长发都要求统一管理，必须按照特定标准扎起来，拒绝个性。

看到这样的现象，全网舆论一片沸腾，根据我的观察，舆论主要分成了两大阵营：

第一大阵营是以广大的家长为主，他们强烈支持学校的决定，批评中国新闻网吃得太饱、管得太宽，因为在他们的认知里，发型管理从90年代就已经开始，如今已经实施了整整30年，凭什么你们这代学生就要搞特殊？他们拒绝黄毛，拒绝一切非主流发型，所以认为学校做的是正确的，他们还奉劝央媒不要多管闲事。

第二大阵营是以年轻群体为主，他们支持央媒的发声，抵制学校的决定，因为他们认为学校这是在随意扩大自己的权限，丝毫没有考虑学生的尊严，以前是不让染发烫发还可以理解，现在直接精确到了毫米级，按照这样的趋势，估计再过两年，很多学校恐怕就要向监狱看齐了，到时候留发不留人，人人是寸头肯定会变成现实。

双方各持己见，在网上争论不休，谁也无法说服对方，今天我就好好聊下这个问题。

其实管控发型这个事情，并不是现代才出现的案例，在中国汉朝的时候就有一个束发受书的礼教规训，当时的儒家学说规定，想要读书，必须把头发给束起来，否则你就没有读书的资格，这个规定在千年的历史里饱受质疑，很多名人都曾经反问过一个非常关键的问题——是不是不把头发给束起来，就读不好书？

后来到了清朝的时候，清政府为了方便管理，又提出了留发不留头的魔幻规定，他们要求所有汉人必须留辫子，把前额部分全部剃成光头，这个规定出台之后，在中国民间引发了一场热议，很多进步人士就逐渐认识到了发型管理这件事的本质。

其实不管是儒家也好，清政府也罢，他们都没那么在乎你到底留什么发型，他们真正关心的是，是否能通过身体改造的方式去进行服从性测试。

也就是说，表面看这是一个发型之争，实际上这是在争夺话语权，现在很多学校之所以强制要求执行剃发令，就是为了告诉所有学生一个基本的道理——到了这里，你们就必须老老实实的听我的安排！

新中国成立之后，在很长一段时间之内，其实都没有对学生的发型提出过任何要求，你看下历史纪录片，八九十年代的时候，中国很多男学生都是留的时髦的长发造型，因为他们觉得这种发型看起来像艺术家，很有个性，当时没有人认为这种展示个性的做法有什么问题。

关键的转折点出现在1994年，那一年的《中学生日常行为规范》里面，首次将头发整齐写入条文，从那以后，穿校服，留清爽的发型就成为了中国学生的基本搭配。

那为什么会在1994年出现这样的转变呢？有两个非常重要的原因：

一个是90年代有大量的社会闲散人员，也就是大家俗称的二流子，他们经常混进学校里闹事，为了进行简单的区分，所以很多学校才在发型上面提出了要求。

另一个原因是90年代中国工业化进程加速，大量的工厂急缺劳动力，在这个阶段，社会急缺的是各种标准化的“螺丝钉”，工业化的教育模式，同质化、统一化、标准化就开始成为教育的固定方向。

说白了，在那个阶段，社会不需要那么多特立独行的人，社会需要是听话办事的流水线工人。

当社会需求倒逼教育系统，就会让学校不断强化自己的内部管理，这就是为什么进入21世纪之后，学校的管理会越来越严的真正原因。

接下来我解释一下另一个关键的问题，为什么以前的学生很少去抗议学校的过度管理，而现在的学生对于强制理发这件事却强烈抵制？

我个人认为主要有两大原因：

第一个原因，Z世代，也就是21世纪出生的人，他们成长在一个全球化和信息化的时代，个性解放和思想解放的程度超过了他们的父母，他们认为发型、服饰这些东西是他们表达自我的一种方式，是进行文化身份建构的重要特征，你去强制打压他们，他们就会觉得自己受到了压制，会触发他们反抗强权的心理机制。

第二个原因，教育系统和就业市场实际上是一个相互绑定的供给关系，前面我说了，因为社会需要大量的工人，所以学校就会刻意的培养螺丝钉，这就是供给关系。

那同样的道理，随着社会的发展，现在的就业市场主要需要的是什么样的劳动力呢？是在工厂打螺丝的流水线工人？还是在工地重复搬砖的农民工兄弟？

都不是，在中国产业升级，和中美科技博弈的大潮之中，如今这个社会，“螺丝钉人才”将会处处碰壁，社会优待的是那些思维开阔，有创新能力的理工科人才，无论是华为的实验室，还是宁德时代的研究所，他们中拿高薪的人，都是有独立思想的人。

当社会的就业需求发生转变，就会传导到教育领域，再说明白点就是，当学生们清清楚楚的看到，被培养成一个“螺丝钉”之后，在社会就业会举步维艰，他们就会质疑现在的教育模式，从而去抵制学校粗暴的管理方式。

剃发令引发的争议只是学校和学生矛盾的冰山一角，放大来看，还有如今的大学高中化运动，学校管得越严，学生越抵触，因为他们会反问一个问题——就你们教的这些东西，能帮我找到一个好工作吗？如果不行，凭什么我们要听你的！

所以这次中国新闻网说的其实是正确的，学校的管理方式应该和社会的发展相匹配，不能拿着一套老方法一直用下去。

我们与其去强制管理学生的发型，把发型精确到毫米，倒还不如去认真研究，如何才能提高教学水平，教学水平才是学生成绩能否提高的根本因素。

为什么我个人会反对剃发令？就是因为剃发和学习成绩的提高没有半毛钱关系，而且不仅没有拉动作用，可能还会打击学生的尊严，扼杀学生的个性。

就拿现在很多大学正在考核的抬头率一样，这就是一个只要KPI，不要成果的形式主义举动，上面说学生成绩不好，要鼓励学生认真听课，学校立马就提出了抬头率的标准，上课的时候不仅要没收学生的手机，还要强制考核学生的抬头率，这样有人去检查的时候，一看学生齐刷刷的抬头，就说明大家都热爱学习，可实际情况真的是这样吗？

当学校不思考如何提高教学质量，一心抓考勤，当学校不去考虑如何提高学生的审美，一心抓发型，这本身就是脱离了教育的初衷，教育的初衷不是为了进行服从性测试，也不是为了把学生都培养成标准的螺丝钉，而是为了引导学生成为一个独立的个体。

请一定要记住，教育的意义在于引导和唤醒，而不是打压和强制，学校不是工厂，更不是监狱，我们要的是学生有精神气，而不是一副奴才样，如果学校的领导想不清楚这个问题，那恰恰证明，最需要学习的就是他们自己。