教育圈又上演了一出荒诞剧!这次是特殊教育。
11月13日,媒体报道,近日,有教育机构发视频显示,兰州某特训机构的老师们集体俯身,为一群少年洗脚。网友怒评“某地进行师德培训,让老师在操场上为学生洗脚,不知道是哪个大聪明想出的,真把老师当小日子整!”视频里蒸腾的热气,模糊了师者传道授业的尊严,只剩下镜头前精心编排的虔诚。(源自潇湘晨报、浪涨新闻等媒体)
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舆论瞬间炸锅,有人痛斥“跪下教书的老师培养不出站着的学生”,有人嘲讽“校长就差喝洗脚水了”,更有教师黯然感叹“这行业最后一点体面已被剥光”。在这场喧嚣背后,我看见教育尊严正被形式主义的沸水一遍遍烫伤。
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事情微妙之处在于,这并非普通学校,而是一所收治“问题青少年”的特训机构。机构声称要用“亲情家庭式教育”融化叛逆与厌学的坚冰。
诚然,那些封闭心扉或叛逆的孩子确实需要破冰,可破冰的代价难道必须是溶解师道尊严?当教育管理者把教师的脊梁当成撬动政绩的杠杆,关怀被简化为一场身体表演,我们已然背离了教育的本心。网友说的辛辣:“还好孔子不用给三千弟子洗脚”——先贤有教无类靠的是思想之光而非洗脚水,而今我们却企图用木盆丈量师德深度。更令人窒息的是权力结构的扭曲。
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绝大多数评论矛头直指校方——“服从性测试”“病态校长”“让校长先给老师洗脚”。这些愤怒背后,是教育行政化对专业尊严的系统性碾轧。校长们热衷于可量化、可传播的“教育奇观”,却看不见教室里那些沉默的呐喊。教师的专业性被简化为执行力度,教育智慧被异化为讨好手段。这般情境下,那句“老师终于跪下了”何止是调侃,分明是整个行业失重的隐喻。
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特殊教育本应更恪守伦理底线。那些被贴上“问题”标签的孩子,比任何人更需要学会平等与被尊重。而洗脚仪式传递的,却是施舍般的俯就与屈从性的奉献。
真正的心理干预应该如春风化雨,在每日早餐的问候里,在作业本认真的批注里,在愤怒时依然克制的眼神里。
有位网友说得精准:“教育成了戏台”,当教育者从引导者沦为演员,观众们只会记住猎奇的姿态,却忘了讲台上本该传递的知识火炬。
更荒诞的是,此类表演正在吞噬公众对教育最后的信任。当有人讥讽“办D民满意的教育”,教师自嘲是“最被看不起的职业”,形式主义恶果已然反噬。我们亲手将神圣的讲台变成杂耍场,又怎能怪社会送来的不是鲜花而是倒彩?教育需要感动,但拒绝表演;需要俯身,但绝不跪下。
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幸好,当地教育局及时回应了,指出,有些帖子有误导倾向(估计是说师德培训的帖子),教育局和机构沟通了,他们及时撤掉了视频,后续对这个机构违规办学的行为,后续或有相应处理意见。据网络资料,机构已于2024年3月被注销,就是说,机构是违规招生。
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事件的终局是机构撤下视频,但洗脚盆留下的水渍仍在教育的地板上蔓延。若不能从根源斩断“道德表演”的链条,今天可以是洗脚,明天或许是梳头,后天还指不定是什么歪招。师德将在一场场趋炎附势的闹剧中彻底贬值。
教育的尊严,永远建立在思想站立的基础上。我们可以点灯,但不必焚身;可以护航,但不必为奴。当最后一盆洗脚水被倒掉,愿我们能看清——真正需要洗涤的,不是孩子们的脚,而是某些教育管理者蒙尘的初心。
你怎么看待这件事?欢迎留言讨论。
(图源网络,侵联删)
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