近日,教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》,提出六大重点任务,全面加强中小学科技教育。
科技教育的内涵应当如何理解?科学、技术、工程、数学是人类的重大社会实践活动类型,在基础教育阶段开展科技教育是培养未来科技创新人才的应有之义。此次发布的《意见》,明确了中小学科技教育指向科学、技术、工程、数学教育,不仅要让学生学会认识、理解、探索、发现外部世界运行的规律,更应进一步加强对学生工程技术基础素养的培养,突出实践育人、项目驱动、跨学科、创新能力培养等。
科技教育为何在实践中难以落地?其核心问题是缺少系统性的课程资源建设。我们应以《意见》发布为契机,组织力量围绕信息科技、能源材料、绿色发展、航空航天等跨学科领域,全面设计融入前瞻教育理念的科技课程,开发课程资源、实践材料、教学指南,形成对于教师来说“即用型”的资源体系。
此外,我们期望通过《意见》中如探究实践“领航行动”等计划的落实,组织科技前沿领域专家和教育领域专家协同攻关,实现科技创新向教育教学转化,建设更多适用性科技课程资源,让中小学生领悟科技前沿的魅力,在与科学家、工程师的接触过程中,领悟科学家、工程师是如何实践和解决问题的,理解科学和技术是从哪里来、到哪里去的,激励学生树立人生科技梦想。
(本报记者 郑翅 采访整理)
《中国教育报》2025年11月14日 第01版
作者:本报记者 郑翅 采访整理
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