培训班说老师教的不考,考的不教,强调学校教师提分效率做不到最优化,才能够让家长选择额外花费去培训,才能够吸引生源,尤其让那些学校学不好的孩子家长,认为孩子学不好是老师的问题,契合他们我家孩子很聪明,只是老师不会教的心态。
其实学校老师之所以考的不教,教的不考,在于其教学追求的是循序渐进,而不是速成,这个过程更注重思维能力的培训,知识体系的建立,而不是单纯的应付当下的成绩。
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但在现在家长急功近利的心态下,以及培训班舆论的引导下,真的对于这种循序渐进厚积薄发的教学模式,缺乏认知。而是专注于那种立竿见影,知其然不知其所以然的快速提分模式。
培训班用当下应试的针对性,来对比学校的教学,看似用“优势”对比学校教学的“劣势”,有见识的家长会认真本质,但大多数家长却认知不到,因此也就有了相应的生源储备。
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但作为学校的老师,则没有必要和培训班针锋相对,你说我不好来招收生源,那你就说就好了,学校老师并不会拿培训班当对手,因为学生认可学校教学,可能不想去培训班,但如果很认可培训班教学,也不可能不去学校上课。
对于学校老师而言,学生去培训班上课,反而可以带动当下成绩的提升,即使对于学习后劲有影响有不足,那也是学生自己升学以后面临的问题,培训班用他们比学校教的好来招揽生源,并不损坏学校老师的利益,因此用不着申明培训班涸泽而渔过于追求当下成绩提升的实质。
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