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文言文中的停顿与断句，主要分为两大类：
一是句间停顿。一个句子为一个独立的语义单元，多个语义单元之间存在一定的逻辑关系，如并列、转折、因果等；
二是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
断句注意事项：
无论是句间停顿还是句中停顿，都要先梳理句子大意，分清结构层次，然后断句，并反复诵读加以验证。
文言文断句技巧：
（1）找成分
①主谓之间要停顿；②谓宾（动宾）之间要停顿；③谓语和后置状语或补语之间要停顿（谓语中心语和介宾短语之间要停顿）；④句首状语（时间状语）后要停顿；⑤名词作状语时，在该词前停顿且状语与中心词连读；⑥主语转换处需断句。
（2）找虚词
①语气词：句首语气词“其、盖、凡、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前（句间停顿）后（句内停顿）可断句；句末语气词“也、矣、焉、耳、哉、而已（陈述句末尾），耶（邪）、与（欤）、乎（疑问句末尾），哉、夫、兮（感叹句末尾）”等后面可断句。
②句首关联词“苟、虽、虽然、纵、纵使、向、向使、假使、故、是故、于是、然、然而、然则、况、而况、且、若夫、至于、至若、是以、继而、岂、岂非”等大多前（句间停顿）后（句内停顿）可断句；句中连词如“而、以、且”等连接前后内容，若前后两部分语义独立，可在连词前或后断句；句中转折连词前一般要停顿。
③句首常见时间词“俄而、既而、未几、已而、久之、倾之、向之”等前面大多可以断句。
（3）找修辞
顶真、排比、对偶、反复是文言文中最常见的修辞方法，可以帮助断句。
（4）找句式
①并列对称结构之间一般要停顿。
②文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）可以帮助停顿。
③还有一些固定句式，如“……者……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等）；“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式；“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式；还有“如……何”“况……乎”“何（以）……为”等固定句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。
（5）找对话
文言文中对话、引文常用“曰”“云”“问”“言”等标志词，其后要停顿。
1.用“/”给下面画线的句子划分停顿。（划两处）（2分）
吴起者，卫人也……起对曰：“昔殷纣之国，左 孟 门 右 太 行 常 山 在 其 北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险……”
2.请用“/”给文中画线语句断句，限断两处。（2分）
臣生与人亡所争，邑 人 贫 者 贷 之，不 善 者 教 之。
3.用“/”给乙文中划线句子断句（限断两处）。（2分）
张骞，汉中人也，建元中为郎①……骞 以 郎 应 募 与 甘 父② 俱 出 陇 西 使 月 氏。
【注释】①郎：郎官，一种官职。②甘父：张骞的随从，匈奴人。
4.用斜线“/”给下面划线的句子断句（限断两处）。（2分）
文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一 若 千 里 之 权 不 操 于 己 而 听 于 人。
5.请用“/”给下面的划线句断句，断两处（2分）
崔杼谓晏子曰：“子变子言，则齐国吾与子共之；子不变子言，戟既在脰①，剑既在心，维②子图之也。”晏子曰：“劫吾以刃而失其志，非勇也；回③吾以利而倍④其君，非义也。曲 刃 钩 之 直 兵 摧 之 婴 不 革 矣。”
【注释】①脰（dòu）：颈。 ②维：语气词，无义。③回：转变、改变。④倍：同“背”。背叛。
6.请用“/”给下面画线的句子断句。（限两处）（2分）
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远 来 相 视 子 令 吾 去 败 义 以 求 生，岂荀巨伯所行邪！”
7.用“/”为下面的划线句标出停顿。（标两处）（2分）
齐威王召即墨①大夫，语之曰……召阿②大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾 使 人 视 阿 田 野 不 辟 人 民 贫 馁……”
【注释】①即墨：古地名。② 阿：古地名。
8.请用“/”给下面的划线句断句（断两处）。（2分）
念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏……天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树 根 安 二 巨 石 一 姊 氏 捣 衣 以 为 砧 一 使 拯 坐 而 读。（节选自王拯《媭②砧课诵图序》）
【注释】①先妣：已去世的母亲。②媭：古代楚国人对姐姐的称呼。
9.用“/”给下面的画线句子断句，断两处。（2分）
高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列 侯 诸 将 无 敢 隐 朕 皆 言 其 情 吾 所 以 有 天 下 者 何？项氏之所以失天下者何？”
10.用“/”给下面的划线句划分节奏，划两处。（2分）
赵括自少时学兵法……其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今 括 一 旦 为 将 东 向 而 朝 军 吏 吏 无 敢 仰 视 之 者，王所赐金帛，归藏於家……”
11.给下面的划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处，2分）
蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应①曰：“临时施宜。”蒙曰：“今 东 西 虽 为 一 家 而 关 羽 实 虎 熊 也 计 安 可 不 豫 定？”
【注释】：①造次：鲁莽、轻率。
12.用∕给下面的句子断句。（限断两处）（2分）
诩①曰：“此易知耳。将军虽善用兵，非曹公敌也。军虽新退，曹公必自断后；追兵虽精，将既不敌②，彼士亦锐，故知必败。曹 公 攻 将 军 无 失 策 力 未 尽 而 退 必 国 内 有 故……”
【注释】①诩：贾诩，东汉末年著名的谋士。②敌：对手。
13.用“/”给下面句子断句。（限断两处）（2分）
宋人有酤①酒者，升概②甚平，遇客甚谨，为酒甚美，悬帜甚高，然 不 售 酒 酸 怪 其 故。
【注释】①酤（gū）：卖。②升概：指量酒的器具。
14.用“/”给下面的划线句断句，划两处。（2分）
时 上 封 事① 者 众 或 不 切 事 帝 厌 之。征②曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是则为朝廷之益非亦无损于政。”
【注】①封事：密封的奏章。②征：魏征，唐代谏臣。
15.用∕给下面句子断句，断两处。（2分）
诸葛亮之为相国也，抚百姓……终于邦城之内，咸 畏 而 爱 之 刑 政 虽 峻 而 无 怨 者 以 其 用 心 平 而 劝 戒 明 也。
答案：
1.用“/”给下面画线的句子划分停顿。（划两处）（2分）
吴起者，卫人也……起对曰：“昔殷纣之国，左 孟 门 右 太 行 常 山 在 其 北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险……”
1.左孟门/右太行/常山在其北
解析：“左孟门”“右太行”意为左边有孟门山，右边有太行山，描述地理方位，是两个主谓句，且结构对称，句式并列，两者之间要停顿；“常山在其北”为独立分句，也是主谓结构，补充说明常山的位置，语义完整，且与下句的“大河经其南”形成对仗。故断为：左孟门/右太行/常山在其北。
译文：吴起是卫国人……吴起回答说：“昔日殷纣的领土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，因为他不施仁德，武王把他杀了。由此看来，政权稳固在于给百姓施以恩德，不在于地理形势的险要……”
2.请用“/”给文中画线语句断句，限断两处。（2分）
臣生与人亡所争，邑 人 贫 者 贷 之，不 善 者 教 之。
2.邑人贫者/贷之，不善者/教之
解析：“邑人贫者”意为“同乡中贫穷的人”，作主语，“贷之”意为“借钱给他们”，作谓语，主谓之间要停顿；“不善者教之”也是主谓结构，主语“不善者”和谓语“教之”之间也要停顿。文言文中，“者”常用于构成名词性短语，表示“……的人”，其后通常需停顿。
译文：我生来和别人没有什么争执，同乡中贫穷的人，我借钱给他们；品行不好的人，我教育他们。
3.用“/”给乙文中划线句子断句（限断两处）。（2分）
张骞，汉中人也，建元中为郎①……骞 以 郎 应 募 与 甘 父② 俱 出 陇 西 使 月 氏。
【注释】①郎：郎官，一种官职。②甘父：张骞的随从，匈奴人。
3.骞以郎应募/与甘父俱出陇西/使月氏。
解析：“骞以郎应募”是主谓句，描述其身份和动作，语义完整，断开；“与甘父俱出陇西”是谓语部分，承前省略主语“骞”，说明行动伙伴及出发地，是第二个语义单元；“使月氏”也是谓语部分，省略主语，说明出使目的，语义独立。“应募”“出陇西”“使月氏”构成三层语义关系。
译文：张骞，是汉中人……张骞以郎官的身份接受招募，与甘父一起离开陇西，出使月氏。
4.用斜线“/”给下面划线的句子断句（限断两处）。（2分）
文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一 若 千 里 之 权 不 操 于 己 而 听 于 人。
4.一若千里之权/不操于己/而听于人。
解析：“一若”是“好像”的意思，引出后面的内容，“千里之权”是主语，“不操于己”和“而听于人”是两个谓语结构，“而”为转折连词，主谓之间和转折连词“而”前都要断开。
译文：韩愈所说的千里马，只有满足其千里的食量，才能显示千里的才能，一旦满足不了这个条件，就无异于普通的马。就像是日行千里的才能不是掌控在自己手里，反而听从别人。
5.请用“/”给下面的划线句断句，断两处（2分）
崔杼谓晏子曰：“子变子言，则齐国吾与子共之；子不变子言，戟既在脰①，剑既
