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文言文中的停顿与断句，主要分为两大类：
一是句间停顿。一个句子为一个独立的语义单元，多个语义单元之间存在一定的逻辑关系，如并列、转折、因果等；
二是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
断句注意事项：
无论是句间停顿还是句中停顿，都要先梳理句子大意，分清结构层次，然后断句，并反复诵读加以验证。
文言文断句技巧：
（1）找成分
①主谓之间要停顿；②谓宾之间要停顿；③谓语中心语和介宾短语之间要停顿；④名词作状语时，在该词前停顿且状语与中心词连读；⑤句首状语后要停顿。
（2）找虚词
①语气词：句首语气词“其、盖、凡、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前（句间停顿）后（句内停顿）可断句；句末语气词“也、矣、焉、耳、哉、而已（陈述句末尾），耶（邪）、与（欤）、乎（疑问句末尾），哉、夫、兮（感叹句末尾）”等后面可断句。
②句首关联词“苟、虽、虽然、纵、纵使、向、向使、假使、是故、于是、然、然而、然则、况、而况、且、若夫、至于、至若、是以、继而、岂、岂非”等大多前（句间停顿）后（句内停顿）可断句；句中连词如“而、以、且”等连接前后内容，若前后两部分语义独立，可在连词前或后断句；句中转折连词前一般要停顿。
③句首常见时间词“俄而、既而、未几、已而、久之、倾之、向之”等前面大多可以断句。
（3）找修辞
顶真、排比、对偶、反复是文言文中最常见的修辞方法，可以帮助断句。
（4）找句式
①并列对称结构之间一般要停顿。
②文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）可以帮助停顿。
③还有一些固定句式，如“……者……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等）；“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式；“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式；还有“如……何”“况……乎”“何（以）……为”等固定句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。
（5）找对话
文言文中对话、引文常用“曰”“云”“问”“言”等标志词，其后要停顿。
1.请用“/”给下面的划线句子标出朗读停顿（标一处）。（1分）
楚人伐宋以救郑。宋公①将战……宋 公 及 楚 人 战 于 泓②。
【注释】①宋公：宋襄公，名兹父。②泓：泓水，在今河南省柘（zhè）城县西。
2.用“/”给下面的句子断句。（只划一处）（1分）
与 幼 子 过① 游 白 水 佛 迹 院。（苏轼《游白水书付过》）
【注释】①过：苏轼第三子，名过。
3. 用“/”为下面的划线句断句。（断两处）（2分）
卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商 君 治 秦 法 令 至 行 公 平 无 私。
4.请用“／”标示下面划线句的语意停顿（标一处）。（1分）
浙江之潮，天下之伟观也。自 既 望 以 至 十 八 日 为 盛。
5.用“/”给下面的句子断句，请断两处。（2分）
欣 然 一 饱 随 作 雪 景 一 幅 以 寄 僧 赏
6.用“/”给下面的句子断句，请断两处。（2分）
夫 人 自 织 食 不 加 肉 衣 不 重 采
7.请用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分）
譬 如 蓑 笠 时 雨 既 至 必 求 之
8.用“/”给下面的句子断句。（限两处） （2分）
求 业 之 精 别 无 他 法 曰 专 而 已 矣。
9.请用“/”为下面句子断句。（标两处）。（2分）
筑 径 通 之 设 栏 护 之 又 何 忧 焉？
10.用“/”给下面的句子断句（断两处）。（2分）
晏 子 长 不 满 六 尺 身 相 齐 国 名 显 诸 侯。
11.用“/”给下面的句子断句。（限标两处，不含句末）（2 分）
林 深 则 鸟 栖 水 广 则 鱼 游 仁 义 积 则 物 自 归 之
12.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分）
仰 观 山 俯 听 泉 傍 睨 竹 树 云 石
13.用“/”为下面句子断句。（限断一处）（1分）
清 河 张 君 梦 得 谪 居 齐 安
14.用“/”为下面的句子断句，限两处。（2分）
周 人 之 俗 治 产 业 力 工 商
15.请用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标注两处）（2分）
予 弟 子 由 适 在 济 南 闻 而 赋 之
答案：
1.请用“/”给下面的划线句子标出朗读停顿（标一处）。（1分）
楚人伐宋以救郑。宋公①将战……宋 公 及 楚 人 战 于 泓②。
【注释】①宋公：宋襄公，名兹父。②泓：泓水，在今河南省柘（zhè）城县西。
1.宋公及楚人/战于泓
解析：“宋公及楚人”是主语，“战于泓”是谓语，主谓之间要断开。
译文：楚军攻打宋国以援救郑国。宋襄公将要迎战……宋襄公和楚国人在泓水交战。
2.用“/”给下面的句子断句。（只划一处）（1分）
与 幼 子 过① 游 白 水 佛 迹 院。（苏轼《游白水书付过》）
【注释】①过：苏轼第三子，名过。
2.与幼子过/游白水佛迹院。
解析：“与幼子过”是“我与幼子过”的省略，为主语部分，“游白水佛迹院”是谓语部分，主谓间要断开。
译文：（我）与小儿子苏过游览白水佛迹院。
3. 用“/”为下面的划线句断句。（断两处）（2分）
卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商 君 治 秦 法 令 至 行 公 平 无 私。
3.商君治秦/法令至行/公平无私
解析：“商君治秦”是主谓宾结构，表述完整语义，其后应断开；“法令至行”是完整主谓句，是第二个语义单元；“公平无私”承前省略主语“法令”，充当谓语，是第三个语义单元（“法令至行”和“公平无私”是并列关系，分别描述法令的执行情况和执法的态度，并列短语之间需断开）。
译文：卫鞅从魏国逃到秦国，秦孝公任用他为丞相，把商地分封给他，号称“商君”。商鞅治理秦国时，法令执行得非常彻底，公正没有偏私。
4.请用“／”标示下面划线句的语意停顿（标一处）。（1分）
浙江之潮，天下之伟观也。自 既 望 以 至 十 八 日 为 盛。
4.自既望以至十八日/为盛
解析：“自既望以至十八日”表示时间范围，意为“从农历十六日到十八日”，是句子的状语部分，“最盛”是谓语，描述潮水的状态，文言文中的时间状语与主句须分离。
译文：钱塘江的潮水，是天下雄伟的景象。从农历十六日到十八日，（这期间的潮水）最为盛大。
5.用“/”给下面的句子断句，请断两处。（2分）
欣 然 一 饱 随 作 雪 景 一 幅 以 寄 僧 赏
5.欣然一饱/随作雪景一幅/以寄僧赏
