带着问号去奔跑！力学小学生化身文化侦探“跑学”博物馆

11月13日上午，南京市力学小学六年级全体师生走进江苏凤凰新华印务集团，开展了一次主题为“带着小问号跑学博物馆”的研学之旅。活动前，学生们或用图文并茂的方式在研学手册上记录下前期研究成果；或围绕“印刷”主题制作了精美的手抄报。活动中，他们化身文化侦探，带着问号去跑学。

带着小问号在实践中“追本溯源”

在博物馆展陈区，师生们沿着印刷技术的发展脉络，从古老的甲骨文、竹简，一路参观到现代的数字化印刷技术。无论是印刷互动游戏还是印刷配色游戏区，孩子们每经过一处互动区，都会排队轮流体验一番、流连忘返。“老师，我爸爸是1983年的，请问他的课本应该在哪个年代找？”在教材墙，六（3）班的方秭谋主动咨询研学导师。很快，他就在“90年代专区”找到了一本代数书，兴奋地告诉大家：“我看到了我爸爸小时候用的代数书，这本书我在家里看到过。回家就告诉爸爸这个消息。”

在古法线装书体验区，老师和学生每人拿起塑料针和1米多长的棉线，穿针、引线、包边、打结……有任何不清楚的步骤，孩子们都会举手咨询老师。有些已经完成手工书的学生还现场当起同学的“小先生”，主动帮助并指导身边的同学，直到全班每个同学都制作完毕为止。

在VR大世界沉浸式体验馆，学生们在虚拟世界中变身“小探险家”，乘上灵龟坐骑，潜入水底，探秘水下古城……“我最喜欢VR展厅，这是我第一次戴上VR眼镜。在一个地方就能乘坐竹筏在水城街道游玩、穿过险峻的峡谷饱览大好河山。这是一种科技与文化共融的全新展示方式，很新颖。”六（10）班的李芝琳充满了新奇。

走进装订、印刷车间，伴随着耳边机器的轰鸣声，师生们近距离参观了智能化轮转胶印机、全自动码垛机械臂、折页机、锁线机、AGV智能小车等，见证了一本书的诞生过程。现场参观后，六（2）班的柳嘉悦发现智能印刷厂里的流水线和她想象的不一样：“我之前手抄报里画的流水线是单层的，现实工厂里流水线是多层的，而且是环形的。现实印刷工厂里的机械臂让我感觉特别震撼。”

南京市力学小学校长韩慧就此次活动特点作了介绍，学校每年寒暑假都会开展“大主题 小项目”研究性综合实践学习。学生们每次都会经历确定选题、研究规划、研究过程到成果展示四个步骤。学生们到小学毕业时，每人都会制作完成12本研究手册和项目成果。今年暑假，学校开展了“带着小问号跑学博物馆”研究主题活动，此次社会实践其实是暑期主题活动的拓展和延续。每个班级在参观前通过手抄报任务、主题讨论等形式开展前期研究，做好预习；参观中，每个学生都会带着小问号去参观、去体验；研学后，学校还会收集师生们的感受，进行展示。学生们在此过程中综合实践的体验是丰富的，研究经验也会越来越丰富。他们不再是走马观花式参观游玩，而是在实践过程中学会追本溯源。

“文化侦探”跑学归来话收获

参观完凤凰印刷博物馆后，南京市力学小学六年级的师生们来到幕府滨江·燕子矶公园郊游。初冬的江畔，连绵的芦苇丛随风飘扬，师生们沐浴在阳光下野餐、游戏、阅读，尽情地享受着大自然的恩赐和自由的惬意时光。

在草坪上，师生们和现代快报记者分享起上午的活动收获和感受。“这些黑格子是我画的古代四大发明之一——活字印刷术；这边画的机械臂和生产线是展示的现代科技，因为之前我查资料时发现：现代印刷厂里是机械手臂推动打印的；旁边是畅想未来部分，我想象着未来可能不再有打印机，而是通过各种芯片、人工智能技术等让我们的生活变得更加美好。”六（2）班的柳嘉悦向现代快报记者分享了自己制作的研学手抄报。

“今天来博物馆之前，我和教美术的副班主任已经带领孩子们进行了探究。孩子们化身文化侦探，带着问号去奔跑。我们先从小的问题开始研究起来。”在接受现代快报记者采访时，柳嘉悦的班主任韦娜老师展示了一本精美的“跑学”博物馆研学手册，上面图文并茂地做满了笔记。在主题区域，学生围绕文明的保鲜术、智慧的工程师和科技的极速器三个主题进行思考。在研究规划部分，学生按照为何印刷、古代如何印刷和现代及未来印刷线索提前做功课并记录下前期的研究内容。

据韦娜老师介绍，研学前，她还和学生们在课上讨论了活字印刷、生活中经常使用的激光打印机、错题机等，引发学生们对即将参观的智能印刷厂的向往。“今天现场参观后，我感觉整个流程都很顺畅。VR大世界体验、印刷博物馆参观、古法线装书制作，互动体验感很强。在印刷装订车间，孩子们看到了纸张从进入印刷机器到最后装订成书，是一次非常新鲜的体验。”韦娜发表参观感言道。

现代快报/现代+记者 戴明夷/文 吉星/摄