扶鹰520主动学习法落地杭州，学员成绩与学习兴趣双提升

原标题：告别“补课依赖”！扶鹰520主动学习法落地杭州，学员成绩与学习兴趣双提升

“数学从不及格到78分，英语冲到85分，孩子现在放学回家主动规划学习，再也不用我催着写作业。”2025年11月上旬，杭州家长陈女士（化名）向记者展示女儿的月考成绩单时，难掩激动。这份进步的背后，源于其女儿10月1日- 6日在杭州桐乡参加的扶鹰520主动学习法强化班——一门不教具体学科知识，却能让学员“学会学习”的课程。

记者了解到，此前陈女士的女儿曾陷入“补课怪圈”：周末报数学冲刺班，周中加物理一对一，线上还学英语网课，却因缺乏科学方法，成绩始终徘徊在及格线，甚至出现“看到书包就唉声叹气”的厌学情绪。“直到听了家庭教育讲座，才知道孩子缺的不是‘补课’，而是‘学习能力’。” 陈女士说。

在扶鹰教育的520课程现场，记者发现其核心教学逻辑围绕“5个主动+2个思维模型” 展开：主动预习、主动听课、主动作业、主动复习、主动总结，搭配思维导图、康奈尔笔记法等实用工具，通过“理论拆解+实操演练”，让学员掌握可迁移的学习方法。

小班课上，老师通过“艾宾浩斯遗忘曲线”实验，让学员直观看到“及时复习”对记忆的影响；合班课“古诗词大会”则以梯度闯关形式，引导学员用“重复提取法”巩固知识——低年级学员为夺冠主动恶补50余首诗词的案例，更成为课程“兴趣驱动内驱力”的生动注脚。

“以前记笔记是把老师的话全抄下来，回头看一团乱，现在用康奈尔笔记法分‘线索栏、笔记栏、总结栏’，复习时一目了然。” 陈女士的女儿向记者展示她的课堂笔记，上面用不同颜色标注着重点、疑问和总结。更让她受益的是思维导图的灵活运用：“以前以为思维导图只能画辐射状，现在用树状整理数学公式，记起来快多了。”

课程效果在课后得到进一步验证。据扶鹰教育提供的家长反馈数据，本次520课程学员中，63%在结营后首次月考中实现成绩提升，其中叶羽键（化名）同学用思维导图学习社会学科，成绩进步 26 分，科学课因运用课程教授的笔记法，考取94分（A+）。

“补课像给树贴叶子，看着绿但根不壮，叶子很快就掉了；520是给树松土施肥，让根吸收足够的养分，自己长出叶子来。”扶鹰520课程研发老师这样比喻两者的区别，“扶鹰的课程设计融合了清华北大、衡水中学学霸的学习方法，还融入人工智能学习理论。就像网上搜资料，先筛选、再整合、最后应用，学习也是同理——先主动获取，再用思维模型加工，最后解决问题。”

“现在孩子会用‘教给假想人’的方法巩固知识，还主动给同桌讲题。” 陈女士感慨，“以前总觉得‘补课越多越好’，现在才知道，让孩子‘会学、爱学’，比什么都重要。”