原标题:告别“补课依赖”!扶鹰520主动学习法落地杭州,学员成绩与学习兴趣双提升
“数学从不及格到78分,英语冲到85分,孩子现在放学回家主动规划学习,再也不用我催着写作业。”2025年11月上旬,杭州家长陈女士(化名)向记者展示女儿的月考成绩单时,难掩激动。这份进步的背后,源于其女儿10月1日- 6日在杭州桐乡参加的扶鹰520主动学习法强化班——一门不教具体学科知识,却能让学员“学会学习”的课程。
记者了解到,此前陈女士的女儿曾陷入“补课怪圈”:周末报数学冲刺班,周中加物理一对一,线上还学英语网课,却因缺乏科学方法,成绩始终徘徊在及格线,甚至出现“看到书包就唉声叹气”的厌学情绪。“直到听了家庭教育讲座,才知道孩子缺的不是‘补课’,而是‘学习能力’。” 陈女士说。
在扶鹰教育的520课程现场,记者发现其核心教学逻辑围绕“5个主动+2个思维模型” 展开:主动预习、主动听课、主动作业、主动复习、主动总结,搭配思维导图、康奈尔笔记法等实用工具,通过“理论拆解+实操演练”,让学员掌握可迁移的学习方法。
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小班课上,老师通过“艾宾浩斯遗忘曲线”实验,让学员直观看到“及时复习”对记忆的影响;合班课“古诗词大会”则以梯度闯关形式,引导学员用“重复提取法”巩固知识——低年级学员为夺冠主动恶补50余首诗词的案例,更成为课程“兴趣驱动内驱力”的生动注脚。
“以前记笔记是把老师的话全抄下来,回头看一团乱,现在用康奈尔笔记法分‘线索栏、笔记栏、总结栏’,复习时一目了然。” 陈女士的女儿向记者展示她的课堂笔记,上面用不同颜色标注着重点、疑问和总结。更让她受益的是思维导图的灵活运用:“以前以为思维导图只能画辐射状,现在用树状整理数学公式,记起来快多了。”
课程效果在课后得到进一步验证。据扶鹰教育提供的家长反馈数据,本次520课程学员中,63%在结营后首次月考中实现成绩提升,其中叶羽键(化名)同学用思维导图学习社会学科,成绩进步 26 分,科学课因运用课程教授的笔记法,考取94分(A+)。
“补课像给树贴叶子,看着绿但根不壮,叶子很快就掉了;520是给树松土施肥,让根吸收足够的养分,自己长出叶子来。”扶鹰520课程研发老师这样比喻两者的区别,“扶鹰的课程设计融合了清华北大、衡水中学学霸的学习方法,还融入人工智能学习理论。就像网上搜资料,先筛选、再整合、最后应用,学习也是同理——先主动获取,再用思维模型加工,最后解决问题。”
“现在孩子会用‘教给假想人’的方法巩固知识,还主动给同桌讲题。” 陈女士感慨,“以前总觉得‘补课越多越好’,现在才知道,让孩子‘会学、爱学’,比什么都重要。”
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