立达海外课堂：一场跨越时空的认知突破与自我发现

一场跨越时空的认知突破与自我发现

在剑桥：

The University of Cambridge

From Lida to the World:

立达海外课堂

近日，上海立达学院学子前往剑桥-青年领袖训练营。在这场知识的远征中，立达学子深入剑桥大学多个古老学院，聆听来自人文社科、天文学、生命科学等领域的资深学者授课，围绕饮食文化与历史脉络、宇宙探索与宏大视野、文明传播与科研方法、生命密码与自我觉察等核心议题，开展了一场兼具知识厚度与思想深度的探索之旅。

这场探索之所以意义非凡，正源于立达海外课堂多元的课程主题与立体的认知视角——这一课题模式不仅以系统性授课为学子传递前沿学术养分，更将跨文化浸润融入学习全程，在拓宽国际视野的同时，推动每一位参与者实现自我蜕变与认知升级。

LESSON1 从食物读懂历史文化的深度

在纽纳姆学院，John教授的讲座从“英国美食为什么不好吃”这一轻松话题悄然展开。课堂摒弃了高高在上的学术概念，引导同学们思考：那些看似难以下咽的食物，背后却承载着帝国历史的痕迹、殖民地贸易的印记，以及几代人漂泊中的味觉记忆。同学们逐渐领悟，“味道”从不是舌尖的体验那么简单，它是一种文化身份，是故土的线索，是记忆深处的一条隐秘通道。

海外课堂学子感悟

• 2024级播音与主持艺术黄雨轩：“John教授的讲座让我对英国食物有了全新认知——味觉体验的背后，实则是文化基因与时代印记的沉淀。例如‘炸鱼薯条’的普及，离不开英国工业时代的社会背景，它以简洁高效的特质满足了当时的需求，成为实用主义精神的具象化表达；而‘英式下午茶’则早已超越饮食本身，成为承载社交功能、传递礼仪文化的重要场景，既彰显了人际关系的价值，也延续着英国人对传统的珍视。这些看似普通的食物，实则是通往文化深处的隐秘通道。”

LESSON2 以宇宙视角重新审视自我

国王学院的前院长、天文学家Michael Proctor教授将同学们的视角从自身抽离，向下探索地心，向上飞临太阳表面，观察耀斑与黑子。课堂上，大家的视线与宇宙中唯一已知的生命家园——地球共享视野：遨游于浩渺星河，数百亿年恍若弹指，光年之距终困于认知的藩篱。于此，同学们不仅学习了天体物理知识，更获得了一种超然物外的宏大胸怀。

海外课堂学子感悟

• 2024级汉语言文学陈之易：“Proctor教授的天文课提供了一套全新的认知框架。他未局限于天体物理知识点的灌输，而是通过引导我们切换视角，让我们直观理解宇宙尺度下的时空逻辑。在观测耀斑与黑子的过程中，人类族群的国界、文化等差异被进一步消解，转而呈现出共通的生命存在属性。这堂课的核心价值，在于通过宇宙视角的构建，打破认知局限，让我们意识到个体与族群的边界在更宏大的维度中并无绝对意义，这种理性认知的升级，比单纯的知识积累更具启发。”

LESSON3 于平实课堂埋下思维之种

站在西德尼・苏塞克斯学院爬满藤蔓的回廊里，Patric Baert院士以温润而严谨的语调，将“媒体与文明”的议题从抽象概念落到具体案例中。他从近代报纸对启蒙思想的传播，谈到当代社交媒体对公共认知的塑造，用17世纪英国政论报刊与21世纪算法推送的对比，层层剖析媒体如何作为“文明载体”，既记录历史进程，也悄悄改写着人类对真相的判断、对共识的构建。那一刻，同学们不再是旁观者，仿佛能触摸到文明传承中“信息传递”的具体脉络，真切意识到自己也是当下文明传播链条的一环。

随后的研究方法课程上，Dr. Lin没有直接抛出学术结论，而是以“如何界定‘社交媒体对青少年认知的影响’”为起点，引导同学们拆解问题——先讨论“影响”的具体维度是认知广度还是深度，再思考“界定标准”该用定量数据还是定性访谈，一步步示范“提出真问题”的逻辑。这个过程里，学术不再是课本上冰冷的理论，更像思维原野上破土的春种——从“被动接收答案”到“主动构建逻辑”，才惊觉严谨的研究思维已如根系般，悄悄扎进了思考的心田。

LESSON4 聆听生命密码的低语

Dr. Rossetti的生物课，带领同学们潜入干细胞与DNA的微观秘境。那些由ATCG四种碱基按特定序列排列而成的生命密码，不仅承载着遗传信息的精准传递，更拼凑出每个人独一无二的存在奇迹。课堂上，同学们跟随讲解在碱基对的互补配对与双螺旋缠绕中，触摸生命遗传的本质规律；在干细胞的分化潜能与细胞增殖分化的精密调控里，读懂自身独特性状的形成逻辑。这堂课远不止是生物知识的探寻之旅，更让同学们与自身生命的遗传本质完成了一次深刻对话。

正当大家沉浸在生命奥秘的探寻中时，课堂氛围悄然转变——Dr. Rossetti端出提前准备的生日蛋糕，为当天过生日的同学送上祝福。这份突如其来的温暖，恰好与课堂上对生命的思考与感悟形成呼应：每个生命的遗传密码独一无二，而此刻眼前的生日祝福，正是对“每个生命都值得被珍视”的鲜活诠释。

PRESENTATION 从学生走向思考者

研学之旅临近尾声，一场庄重的学术汇报成为同学们展现成长的高光时刻。这不仅是对这段旅程的总结，更是他们突破自我、表达观点的重要仪式。从最初构思议题、搜集资料，到小组内激烈讨论碰撞，再到最终站上演讲台完整呈现，每一步都凝结着连日来的探索与沉淀。

这是同学们首次当众清晰传递自己的所思所想——从英国社会对小动物的人文关怀，到英国人“sorry”背后的社交礼仪；从龙的中西方文化隐喻对比、中英家庭结构差异分析，到莎士比亚作品解读与《哈利波特》的文化符号解构……

汇报之初，有人略带紧张，声音轻颤，眼神犹豫；但当他们缓缓抬起头，目光坚定地望向台下，便已然完成了从“被动接收的学生”到“主动思考的表达者”的蜕变。

立达海外课堂是一场关于世界的深度见习，更是一场助力“成为自己”的成长旅程。它打破书本与现实的壁垒，让同学们以亲历者的身份走进名校回廊、触摸历史建筑，在学术讲座中与思想碰撞，在城市街巷里与文化对话，真正与这些地标发生深刻联结、留下专属足迹。

以跨文化实践为纽带，海外课堂教会大家用批判视角审视不同文明的内核，用理性且温柔的方式表达独特观点，用镜头定格课堂内外的协作瞬间，用独处时光沉淀对未来的思考。它见证着同学们在剑桥的雨中并肩讨论学术议题，在伦敦的风中站稳脚跟完成街头访谈，在康河畔记录灵感，在大本钟脚下交流感悟，在圣体钟旁驻足沉思。在跨文化的浸润与自我挑战中，同学们生出“我可以”的笃定与力量，更将铭记那个在探索世界中愈发清晰的自己……

来源丨宣传策划中心

文稿丨陈涤言

编辑丨陈佳伟 王诗雯

审核丨张鹏年 王玉昌

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