第四届教师学习与专业发展国际研讨会在北京召开

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 余闯）11月9日至10日，由北京教育学院主办的第四届教师学习与专业发展国际研讨会在北京召开。

11月9日，北京教育学院党委书记张永凯在第四届教师学习与专业发展国际研讨会开幕式上致辞。主办方供图

本届研讨会聚焦“人工智能时代的教师学习与专业发展”主题，由塞浦路斯大学、伦敦大学学院教育领导力中心、中国教育学会教育管理分会、科大讯飞股份有限公司协办，吸引了来自全国18个省（区、市）和香港、澳门特别行政区，以及英国、美国等国的教师教育领域代表，共同探讨了人工智能时代教师队伍建设的新机遇、新挑战和新路径。

开幕式上，北京教育学院党委书记张永凯在致辞中表示，人工智能正在深刻改变教师的角色定位，必将带来干部教师培养目标、培养方式、评价标准、支持和保障政策等体系化的变化，必须主动识变应变，紧密对接国家教育数字化战略和北京加强中小学人工智能教育部署，构建适应智能时代的新标准，推动培养更多具有教育智慧与数字素养的教育家型校长和教师，为促进人工智能时代教师教育事业进步，为推进强国复兴伟业，为构建人类命运共同体贡献更多新的教育智慧。

北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕表示，教师是立教之本、兴教之源，是推动教育变革的关键力量。在人工智能快速发展的今天，教师不再局限于单一学科教学能力，须具备跨学科整合、数字化赋能、个性化育人综合素养。广大教师不仅要成为“碳基”教育的深耕者，更要学会与“硅基”智能协同育人，将人工智能转化为教学创新的工具、学生成长的动力。

塞浦路斯教育、体育青年部常务秘书乔治・潘特利表示，此次研讨会探讨人工智能快速发展背景下教师教育领域的新挑战、新机遇，加深了国际交流合作，期待协同合作将人工智能转化为促进包容、公平与卓越的教育的有效动力。

教育部教师工作司副司长赵鑫表示，如何构建智能时代教育新形态、教师发展新路径，已经成为必须回答的时代之问。要坚持育人初心、锚定智能时代教师核心价值，坚持应用为要、推动人工智能赋能教师专业发展，坚持开放合作、构建全球协同教师发展新生态，共同推动技术更好赋能教师发展、赋能教育创新。

本届研讨会设置主论坛、6个分论坛和4个学科建设工作坊。

北京教育学院党委副书记、院长桑锦龙在闭幕式上表示，人工智能技术正在深刻重塑教育行业整体格局。人工智能时代的教师专业发展，已从单一学科素养向“数字素养+学科能力+伦理判断”的复合型素养转型。职后教师教育机构必须积极拥抱人工智能技术发展，立足区域发展实际，贴近教师发展和课程教学改革迫切需要，努力做到准确识变、科学应变、主动求变，积极构建体现时代特征的教师学习与专业发展新生态。

据悉，教师学习与专业发展国际研讨会由北京教育学院发起并组织，自2018年起已连续成功举办四届。前三届研讨会吸引了来自中国、美国、英国、加拿大、塞浦路斯、芬兰、日本等国家的研究者及实践者，累计超900人次参与。

作者：余闯