红星三人评丨中小学春秋假，众口如何“调”？

编者按： 近期，随着多地陆续推出秋假，“春秋假”已成为社会热议的焦点。任何新生事物的成长，总伴随着众声喧哗与多元视角。为探寻更优路径、凝聚共识，红星评论邀请公共政策研究专家、一线教师及家长，从政策设计、教学安排与家庭需求等多维角度，畅谈见解。 期待各方“声音”能被听见、被理解，在碰撞中提炼出切实可行的建议，共同推动“春秋假”实现教育规律、消费需求与社会运行的多元平衡。

↑“双减”政策落地后的首个秋假，杭州文澜实验中学组织同学们到杭州植物园秋游。图据视觉中国

春秋假需要更多配套保障

马亮（北京大学政府管理学院教授）

为中小学设置春秋假的呼声由来已久。春秋假可以使中小学生错峰出行，在家人的陪伴下短途旅行。同时，春秋假可以给旅游和消费市场带来更多积极变化，促进文旅行业发展，拉动相关消费。

但时至今日，全国范围内还没有完全推行春秋假，主要原因是假日安排涉及面广，需要协调配套才能落实到位。而且，各地情况差异较大，需要因地制宜。因此，各地在探索实践春秋假时，要结合实际情况，不应“一刀切”地规定统一时间；明确在春秋季错峰安排，或与寒暑假适当调剂，根据本地实际灵活执行。

更关键的是，要做好春秋假的政策衔接与配套服务，使假日不为家长和教师增添烦恼。不少工薪族会面临春秋假的带娃难题，如果不能落实家长带薪休假制度，也容易使孩子的春秋假大打折扣。为此，应积极落实带薪休假制度，鼓励家长与子女共享春秋假。引导中小学校和相关机构做好托管服务，使无人照料的中小学生也可以安全快乐地享受假日。此外，还要加强春秋假期间的“双减”政策执行，避免有假不休，与放假初衷背道而驰。

有了更多假日，中小学生可以去哪里？这就要求各地加强政策引导和制度保障，推动游学、研学等相关产业迭代升级，为春秋假提供更多元服务。

只有配套越充分，才能让春秋假成为中小学生和家长安心、放心和舒心的难忘时光，也才能通过春秋假这样的“小切口”来缓解学生教育压力，进一步释放消费潜力。

春秋假不是“一放了之”的福利

胡欣红（教师）

作为耕耘讲台多年的一线教师，我眼中的春秋假，不仅是假期安排的微调，更是对“双减”政策的深化，是让教育回归本真的重要尝试。

一张一弛，文武之道。日常教学中，老师忙于备课、上课、批改作业，学生困于课堂、作业、考试，双方都在高强度节奏中紧绷着弦。春秋两季气候宜人，短暂的假期恰是“喘息窗口”，学生可以走出教室、亲近自然，在田野里认识农作物，在博物馆触摸历史脉络，在与家人同行中感受亲情温度。这不仅有助于学生调整状态，还能弥补课本知识的局限，让学生在实践中锤炼能力、开阔视野。

站在更深层次看，春秋假是教育回归育人本质的“实践场”。教育的目标不是培养“解题机器”，而是让学生在自由快乐的成长过程中学会感知世界、健全人格。春秋假可以让学生在真实场景中锤炼能力、涵养情怀，取得课堂上难以实现的成长，让“立德树人”不再是口号。

春秋假的价值，也在于为教育松绑、为成长留白。春秋假不是“一放了之”的福利，而是一场需要精细谋划的教育改革。学校要在政策框架下优化教学安排，教师需主动作为设计观察日记、社会实践等弹性作业，让学生既能享受假期的自由与快乐，又能在张弛有度中收获成长。

让每个孩子在春秋的阳光下自由奔跑、自主探索，收获比分数更重要的成长。让教育能在张弛间照见育人初心，这样的假期，值得我们全力以赴去守护。

春秋假，想说“爱你”真的不容易

林静（家长）

家有小学生，每逢放假，本该身心放松，拥抱自然的温柔，从从容容、游刃有余。现实却是，左手是放不下的作业，右手是放不好的假期，左右为难之间，家长和孩子都匆匆忙忙、连滚带爬，像拉满的弓，弦怎么也松不下来。

每年为了春节、国庆两个小长假，再加上寒暑假的考验，假期如何确保有收获，归来如何收心，恢复学习作息，家长已经是绞尽脑汁。现在还要应付额外的春秋假，想说“爱你”真的不容易。

“育分”与“育人”，孰轻孰重？答案其实不言自明。试行春秋假，探索小而精的假期设计，各学校按实际需求调整时间，不扎堆，与公共假期错峰，出游体验大幅提升。家长何尝不想努力做个不扫兴的家长。关键在于各方能否配合，打好放假政策联动“组合拳”。比如，多聆听家长的想法和需求，将带薪休假制度落到实处，为生育友好型企业提供相应优惠，让有子女职工“敢休假、敢请假”。

70后、80后或许都记得儿时的农忙假。到了农忙时节，学生们都会帮忙干农活。前段时间，有个新闻刷屏，放假8天，大学生回家掰了7天半玉米。孩子说，“我多弯一次腰，父母就少吃一点苦”。远方的风景固然值得向往，但低头感知真实质感的生活，这样的假期也绝对值得过。

春秋假的设计，除了“世界那么大，出门去看看”以外，不妨探索更多结合地方传统、社会实践的项目，缓解家长的照护焦虑。安排学生走进社会、走进劳动、走进生活、走进艺术，感知真实生活的魅力。以家庭为单位，切实增强假期的获得感。

编辑 汪垠涛

审核 王光东

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