为什么“鸡娃大队”在小学见得多，到了初中就鸡不动了？

鸡娃，这个词经常出现在我们的视线内，面对越来越卷的环境，到底有没有必要去鸡娃？

下面这几点，你看懂了，就知道要不要鸡娃了。

1、鸡娃最多鸡完小学，初中基本就鸡不动了；而那些靠鸡娃冲上来的，就是初高中掉队的“主力军”。

尤其是，小学成绩很好，但亲子关系比较差的孩子，到了初中铁定要掉下来，原因很简单，哪里有压迫，哪里就有反抗。

小学你拼命让他学，他不敢反抗，只能默默承受；到初中，进入青春期了，感觉自己有力量了，一下就支棱起来了，你再逼他学一个试试，不把桌子给你掀翻就不错了。

2、为什么很多家长总是热衷于鸡娃？三个原因：

①担心自己没有给孩子兜底的能力，怕孩子将来重走自己的老路，吃太多亏。

②这波父母是学历红利期的产物，鸡娃是属于没有摆脱惯性思维限制的行为。但现阶段985、211的，若是专业不好，也没那么好就业，现实会一步步打破这个惯性思维。

③有些家长本来不鸡娃的，但看到周围的人都在鸡娃，一直活在比较的氛围里面，于是不自不觉也跟着鸡起来。

3、其实，鸡娃本身是没有错的，但前提是孩子是“耐鸡体质”，内驱力足，愿意去配合，愿意去主动学，这样鸡起来才有意义。

毕竟，学习这件事孩子才是主体，而家长只是辅助，但很多家长已经本末倒置了。有家长开玩笑说，自己把九年义务教育的路重走了一遍，感觉自己强得可怕，听完呵呵一笑，但背后的无奈谁又懂？

小学的内容比较少，家长硬鸡的话效果还是比较明显，但到初中后科目多了起来，家长能支配的时间少了，孩子处理问题的能力也没跟上，全都要靠家长一点点嚼烂来讲，这得花多少时间？

而时间，恰恰是初中生最缺的东西。

4、鸡成绩不如鸡习惯，但凡小学成绩还行，到初中就出问题的，习惯不好是主要原因。

小学靠家长硬生生把成绩拔上去，所以也掩盖了习惯上面的诸多问题。到初中后，多半要靠自己了，可他前期没有养成良好习惯，所以学习上就会逐渐崩盘。

那么，习惯具体指哪些？

课前预习，把不懂的地方圈出来，自己先查一遍资料，尝试弄懂，再不懂就做标记，等上课时重点听讲。

认真听课，带着问题听课，老师讲到重点时要记笔记，脑袋时刻保持思考状态，听不懂的地方马上举手问清楚。

课后复习，并适合做题巩固；且要整理错题，小学一定要养成整理错题的习惯，不然到初中后会很难受。

计时训练，不管是写作业，还是做其他练习，都要掐着时间去完成，给自己一些紧迫感，能有效避免拖拉磨蹭。

做题习惯，要仔细审题，看清楚再动笔；要打草稿，并规范作答，不要跳步骤；最后要认真检查，写错题要订正三遍。

阅读习惯，时间再赶，每天都要抽半小时以上的时间出来看书，做好积累，到初中后会很受益。

以这上些习惯抓好了，到初中不用家长管，孩子自己就能把学习这件事安排得明明白白；相反的，习惯不好，到初中后就是鸡飞狗跳，天天赶时间，赶来赶去成绩还是半桶水，令人担忧。