班主任跟你说句实在话：孩子学习的底子靠家长帮，能走多远看他自己

咱们做初中家长的，最该干的不是瞎琢磨让孩子考第一，而是帮孩子守住学习的“基本盘”——别让他成绩掉太厉害。至于孩子最后能考多好、走多远，真不是咱能说了算的，得看他自己有没有天赋、用不用心，有时候还得有点运气。

你看那些机构说“保证能让孩子上重点高中”，其实都是噱头——他们早把孩子挑过一遍了，成绩不好的根本不收。还有些家长，孩子成绩本来就不错，还老问“有没有办法让孩子上清华北大”，说实话，真没有。别说清华北大了，就是交大、复旦这种好学校，也不是咱规划规划就能上的。

教育这事儿变数太多了。我见过不少初中成绩拔尖的孩子，到高考也就考个普通二本——有的是心态没调好，有的是高中跟不上了，还有的就是运气差了点。所以咱得实在点：目标定在让孩子稳上211就行，这个只要咱和孩子一起努力，还是有希望的。大多数孩子都是普通人，没那么聪明，也没那么自觉，咱要做的就是帮他找对学习方法、养成好习惯，别让他厌学就行。

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教育的聪明劲儿，就是接受孩子普通，再帮他在能力范围内做到最好。现在把基础打牢、习惯养好，将来不管孩子上了啥学校，都能站稳脚跟，不用咱操心。

第一，帮孩子养成一两个管用的学习习惯，不用多，抓核心的就行

比如两个特别实用的习惯：

一是寒暑假、周末提前看看下学期的课——不用学太透，大概过一遍就行，这样开学听老师讲课，就能跟上节奏，效率高多了。

二是弄个错题本——错的题一定要搞明白“为啥错”，下次别再犯同样的错，隔段时间再翻出来看看，别让错题一直是错题。

习惯这东西真挺厉害的，好的习惯养成了，哪怕以后学的知识再难，孩子也能按部就班学，不用太依赖“聪明劲儿”。你看有些孩子，小学靠聪明还能应付，到了初中，没好习惯，成绩一下就掉下来了；反而那些习惯好的孩子，哪怕没那么聪明，成绩也能一直保持在中上游，不拖后腿。

当然，要是孩子又聪明又有好习惯，那是最好的；但对大多数普通孩子来说，好习惯就是学习路上最靠谱的“靠山”。

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第二，别对孩子期望太高，平常心就行

只要孩子成绩能稳够重点高中的分数线，真不用非要争那一两分、非要考班里前几名。这时候不如鼓励孩子琢磨：“怎么用更少的时间，把成绩保持住？”

孩子一旦开始想这个问题，就会自己找适合的学习方法了——有的孩子发现，集中精力学两小时，比磨磨蹭蹭学四小时管用；有的孩子发现，早上背书比晚上记的牢。这种自己摸索出来的方法，比咱逼着他刷题管用多了。

这样的孩子还有个好处：不钻牛角尖。考试丢个几分不慌，遇到难题也能调整过来，不会一受挫就蔫了。更重要的是，咱和孩子的关系也能轻松点——咱不天天盯着分数念叨，孩子也不会觉得学习是负担。初中阶段，让孩子学会自己安排学习、能扛住压力，比让他考第一重要多了。

第三，英语和语文早点抓，尤其是英语

这两科有个特点：不用多聪明，主要靠平时记、平时积累，而且学了以后一直能用。要是孩子在初中就能把这两科的基础打牢，分数稳定在高分段，就等于给高中攒了“底子”——高中课多压力大，就能把时间多花在数学、物理这些需要多做题的科目上，不用再为英语语文费劲。

为啥所有老师都强调初中主科重要？因为语文和英语就像滚雪球，越早开始积累，雪球越大，后面学起来越轻松。而且这两科学好了，孩子的理解能力、表达能力也会跟着提上来，不管学哪科都有帮助。现在把这两科抓牢，将来不管孩子选文科还是理科，都能少走弯路。

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第四，初一初二一定要让孩子觉得数学不难，有信心

初中数学相对简单，正是帮孩子建立“数学不难”信心的最好时候。要是孩子这时候就觉得数学难、怕数学，到了高中，数学更难，他就更跟不上了。其实初中数学的难度，大多数普通孩子都能学会，不像高中数学，有些题真得靠点天赋。

比分数更重要的是孩子对数学的态度：他愿不愿意主动做题？能不能觉得“数学是我的强项”？这些才是关键。因为初中数学基础要是没打牢，将来高考想过一本线就特别难。

咱做家长的，平时多观察观察：孩子每天提到数学是越来越有兴趣，还是越来越抵触？把这点盯紧了，比盯着他考多少分管用。