山东
本章是《教育成功的关键是执行，不是方法》第19章，执行不行，再好的方法技巧也没用。
这一章我们来说一说肯定式教养理念对于教育执行的重要意义，可以说没有肯定式教养理念，你任何孩子问题都解决不了。
为什么？因为肯定式教养理念直接决定了父母教育能否成功。
在前面的章节中，我一直在强调一个问题，就是当下父母教育的难点不是方法，而是执行。
现在是互联网时代，方法不值钱，任何一个让你头疼的孩子问题，在网上都有一堆老师在分享方法，你自己也可以买专业的书籍，甚至找专业的老师去咨询，都可以很快找到一些解决问题的有效方法。
所以这个时代方法是不值钱的，是很容易就可以解决的 。
但问题是我们父母学到方法之后，孩子的问题解决了吗？是不是没有？为什么？不就是父母没有有效的执行这些方法吗。
虽然方法很快就可以找到，父母也很快就能学会，但是在执行上，父母往往就会出现很大的问题，要不就是学了这些方法技巧之后根本就不执行，要不就是执行了也没有发挥好，最终孩子的问题当然也就解决不了。
执行问题才是父母当下教育孩子的最大难点，父母可以很快的学到方法，但是却往往不能很好的执行。
这也是我为什么创作这个《教育的关键是执行，而不是方法》专栏的原因，就是教父母如何更好地去解决执行问题。
而父母为什么不能很好地执行？
执行的2层含义
我们在前面的章节中其实也给大家总结过，执行分为两层含义：
第一层含义，指的是当下语言行为的展现
首先父母得用正确的语言行为把方法技巧展现出来，这样才能影响孩子。否则语言行为运用错误，即使正确的方法也很难发挥作用。
这就是为什么同样的方法，有的人用着管用，有的人用着不管用的原因，就是因为很多人无法用正确的语言行为来展现自己掌握的那些方法技巧。
就拿解决孩子手机问题来说，你学了要跟孩子沟通共同建立规则来解决孩子手机问题，然后你去操作时，总是习惯性的用命令控制的语气跟孩子说，那孩子能愿意听吗？规则能建立吗？
所以要想更好的执行，你首先要保证自己语言行为表现的好，然后孩子才愿意听，愿意配合。
第二层含义，指的是坚持
执行还有另一层含义，就是你要能够长期的坚持，毕竟大多数孩子问题，并不是说你用一次方法就能够解决的，你得能够长期坚持才行。
就比如说你要培养孩子的兴趣爱好，你仅仅调动一次孩子的积极性，让孩子完成一次兴趣爱好有用吗？没用的，你需要长期坚持，然后最终孩子才能真正形成兴趣爱好。
所以哪怕你当下操作得再好，语言行为表现得再得当，但如果你不能够坚持，一直让孩子坚持去做，那你的教育也是无法成功的，孩子就容易半途而废。
执行包含这两层含义，要想教育成功，父母必须缺一不可。
但显然父母在执行上有很大问题，不单纯是不能坚持的问题，很多时候父母的语言表达都有问题，根本就调动不了孩子的积极性，无法引导孩子去改变，那即使父母学习再多的方法技巧也没用。
让你自己说，你执行不了，孩子的问题怎么解决？
肯定式教养理念的意义
理解上面讲的执行的2层含义，我们再来说肯定式教养，那执行跟肯定式教养理念有什么关系呢？
关系大了，因为肯定式教养理念就是帮助父母解决执行的一层含义的，就是可以帮助父母可以用更加正确的语言行为来展现的。
为什么这么说呢？
因为我们要用正确的语言行为来展现我们那些解决孩子问题的方法技巧，我们就必须要先改变自己当下的这种错误的语言行为，就不能总是批评指责孩子，监督控制孩子，这样的语言行为是无法赢得孩子配合的。
就比如说你跟孩子制定好了学习计划，但是你总是挑孩子学习计划中的毛病，然后总是批评指责孩子，那请问你用这样的语言行为执行计划，孩子能愿意听吗？会愿意配合吗？是不是原本有效的方法也就无效了？
而要改变语言行为，就需要先改变内在认知，因为人是知行合一的。你有什么样的内在认知，就会有什么样的外在语言行为。
就比如说，你认为一个人同事很好，那你就会喜欢他，就会表现出喜欢的语言行为，相反，如果你认为这人的人品有问题，那你就会表现出讨厌的语言行为。
因此你要想改变自己的外在语言行为，就先要改变自己的内在认知，而这也是为什么很多父母明知道自己沟通有问题，也学了很多技巧方法，但是却始终不能很好运用的原因。
你是不是学了很多沟通技巧，但是你用出来了吗？是不是用不出来，遇到孩子问题时，就孩子只会像以往那样继续批评否定孩子。
那到底是什么样的内在认知，使得父母总是表现出批评否定孩子的外在语言行为呢？就是我接下来要说的这种否定式教育。
当下父母普遍采用的是一种否定式教育理念，或者说遵循的是一种否定式教育认知，就是父母不信任孩子，认为孩子是有问题的，孩子认识不到，或者说即使认识到了，他们也不去改。
那基于这样的认知，我们怎么教育孩子？
是不是就要指出孩子的问题，然后让孩子改正掉？因为在父母看来，只有孩子把问题改正了，他们才能变成一个优秀的孩子。
