吉林
1984年峨眉电影制片厂摄制的《清清溪流》，拍摄中在取景、镜头手法和细节呈现上都藏着贴合主题的巧思。
影片为呈现山村支教的真实感，选取山林纵横、溪水环绕的村坞实地拍摄。片中雪梅与贵根跋山涉水前往村落、走村串户动员孩子上学等戏份，均依托崎岖山路和乡村实景拍摄。像村民腾出的阁楼校舍、贵根亲手打造的桌凳等场景，也都是利用乡村现有设施或简易制作，没有过多搭建布景，尽显山区的质朴风貌。
拍摄时灵活运用多种蒙太奇手法增强感染力。比如用对比蒙太奇展现雪梅初到山村时孩子的羞涩，与她伤心归来时孩子们的欢欣雀跃；除夕夜里，一边是雪梅独自守着吊锅落泪，一边是贵根在教授家举杯，形成强烈的心灵美丑对比。还以平行蒙太奇连接雪梅与远方母亲的相互思念，让年味里的辛酸与幸福更具共鸣，让电影语言和情感表达完美融合。
拍摄中注重用细节展现角色变化，像雪梅初到山区时走小溪石块如走钢丝，后来能熟练挑水走陡坡，这些镜头细腻呈现了她适应山村生活的成长。同时还捕捉乡村特色细节，比如山里人利用山谷回音传信的情节，拍摄时特意收录自然回音，既贴合山区地形特点，又通过孩子们传“方老师回来了”的回音场景，体现出雪梅在村民心中的分量。
拍摄时摒弃了传统的大团圆套路。结局戏份拍摄得克制又耐人寻味，雪梅在乡亲们不舍的目光中毅然走向林区开辟新学校，贵根赶来时只来得及在山谷中呼喊她的名字。这种开放且略带遗憾的镜头呈现，没有刻意煽情，却强化了故事的感染力，也让支教主题和人物的坚守更具现实深度。
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